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视频标签：免疫调节
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：高中生物人教课标版必修3稳态与环境第4节免疫调节专题复习-中
教学设计、课堂实录及教案：高中生物人教课标版必修3稳态与环境第4节免疫调节-
教学基本信息
课题
会考专题复习《免疫调节》（中国教科院丰台实验学校 ）
教材分析
【教材分析】
《免疫调节》为人教版必修3《稳态与环境》第二章第四节内容，是人体稳态调节的重要组成部分，在会考高考题中多次出现，是重难点考查内容。
本节设计以诺如病毒为线索展开，引导学生梳理本节的知识体系，同时侧重于训练学生理解、获取信息、实验分析等能力。 【学情分析】
学生已具备一定的知识基础，对免疫调节的过程有了一定的了解。但是对特异性免疫这个难点还是比较容易出现混淆知识点的情况，同时对免疫调节相关知识在真实情景中的应用还有待进一步加强。
教学目标
【知识目标】
1、描述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统的三道防线。 3、说出特异性免疫的过程。
4、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 【能力目标】
1、构建知识网络结构，培养学生的归纳总结能力。 2、通过创设问题情境，提高获取信息和实验分析能力。 【情感态度价值观目标】
通过诺如病毒素材分析引导学生关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
教学重点和难点 【教学重难点】
描述免疫系统对诺如病毒的特异性免疫的过程。
教学策略
本节课以诺如病毒作为教学主线，通过问题串的形式层层深入，由表及里，从学以致用、联系实际的角度出发，利用学生原有知识搭建平台，来理清一条条的线索，使之形成知识网络，并在此基础上进行拓展和延伸，在综合运用的过程中加深对知识的理解和识记，也体现了新课程“注重与生活的联系”这一理念。
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教学过程
教学内容
教师活动和设计意图
学生活动
会考内容标准解读 展示会考内容标准，引起学生重视，并明确复习目标。 明确考试要求 导入
简单介绍诺如病毒，引发学生思考。 联系真实情境思考
免疫系统的功能 设置“你的免疫系统如何抵御诺如病毒的攻击？” 的问题情境，请学生写出机体的防卫机制及诺如病毒侵入机体后激发的特异性免疫过程。
概念的提升：特异性免疫的特异性体现在什么地方？
设置“预防诺如病毒急性肠胃炎的有效措施是什么？”的情境，分析归纳二次免疫的特点。
设置“自主探究实验来证明二次免疫的特点”的实验设计，提高学生实验设计能力。
概括免疫系统的功能。
写出并描述防卫机制及特异性免疫过程相
关。 结合图示对流程进行
订正。
思考回答
对上图特异性免疫过程进行补充完善。
设计实验
概括免疫系统的功能。 免疫系统的组成
学生分层次概括免疫系统的组成。 学生归类总结免疫系统的组成。
神经-体液-免疫调节共同维持稳态 通过分析典型例题中呈现的具体情境，引导学生思考免疫调节、神经调节、体液调节三者之间的关系。 神经、体液、免疫调节三者虽各司其职，但它们之间又相互作用，共
同实现对机体稳态的维持。 小结与反馈
课堂小结：呈现板书设计的知识网络。 反馈：学生运用知识解决例题中的问题，评价学生的学习。
完成例题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
