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视频标签：基因控制,蛋白质的合成
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：北师大版高中生物必修二第3章第2节基因控制蛋白质的合成-吉林省优课
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基因控制蛋白质的合成教案设计
一、教学目标 1知识与技能
（1）了解密码子的概念和特点熟练地查阅密码子表 （2）认识tRNA，了解其功能及特点。 （3）概述遗传信息的翻译过程
（4）拿握基因的碱基、mRNA的碱基和氨基酸数目的对应比例关系。 2过程与方法
（1）运用数学方法分析推测碱基与氨基酸的对应关系，拿握先逻辑推理用实验验证的方法
（2）通过制作翻译过程的剪纸模型，提高学生的动手实践能力和合作能力 情感态度与价值观
（1）通过介绍科学史实，对学生进行热爱科学、探求直理的教育 （2）学生得到成功的体验建立学习的自信心
（3）体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的速辑、简约美 二、教学重点
（1）遗传信息的翻译过程。
（2）密码子的概念和特点tRNA的特点
（3）基因的碱基、mRNA的碱基和氨基酸数目的对应比例关系
（4）比较转录和翻译的异同； 2教学难点
遗传信息的翻译过程 三、教学过程 第二学时 教学活动
复习转录过程
【导入】破译电码的小游戏
教师：美国人莫尔斯是电报的发明人。他创造了莫尔斯电码。同学们有没有把莫尔斯电码破译出来？这段电码代表的信息是什么？ 问题：翻译成什么呢？到底怎样翻译呢？
【活动一】学生翻译莫尔斯电码
以莫尔斯电码做类比，引导学生演绎密码子的破译过程得出要完成翻译过程需要密码子表。
生：where are genes located?中文意思是：基因位于哪里？
（破译电码的小游戏，以谜语的形式出现，涉及到生物知识和英语知识，这样很好地激发了学生探索的欲望。学生通过努力，得到正确答案，获得很大的成就感。）
【讲授】数学推算，引出密码子的概念
讨论至少要多少个碱基的不同排列顺序才能决定20种不同的氨基酸。 如果1个碱基决定一个氨基酸，那么4种碱基只能决定4种氨基酸，远不够。
如果2个碱基决定一个氨基酸，那么4种碱基只能决定16种氨基酸，还是不够。
如果3个碱基决定一个氨基酸，那么4种碱基能决定64种氨基酸，绰绰有余。
【活动二】接龙游戏
以小组的形式，每组选出一人随机说出一种密码子，指定其他组任意一个人回答该密码子对应的氨基酸
依据教材65页密码子表，小组合作探讨以下问题：
1、起始密码、终止密码各有几种？它们分别决定哪种氨基酸？ 2、决定氨基酸的密码子有多少种？ 3、一个密码子最多能编码几种氨基酸？ 编码亮氨酸的密码子只有一种吗？ 引导学生得出密码子的三个特点
师：细胞质基质中游离的氨基酸是如何被搬运到核糖体中去的？谁能承担这项任务？他应该具备哪些特点？ 生：通过预习，学生给出答案是tRNA 师：介绍tRNA以及反密码子
运用多种教学手段介绍翻译过程（动画的形式）
【活动三】学生使用纸模拟翻译过程
活动要求：用你手中的物理模型模拟翻译过程，以基因转录所得的mRNA为模板链，模拟翻译形成蛋白质过程。（密码子表见书P65-表4-1） 问题与思考：1.多肽链的氨基酸是由谁决定的？
2. 在翻译过程中，移动的是核糖体还是RNA，移动的距离为多少？ 3. 一个核糖体可以容纳多少个密码子？ 4. 离开的tRNA去向是？
5. 翻译开始和终止的必要条件是什么？ 【活动四】拓展加深，以问题串的形式逐层加深 归纳升华：遗传信息的转录和翻译的比较 四、小结：
应用：解释荧光小鼠发荧光的原因 五、课堂练习 六、作业布置
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