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视频标签：转基因生物,安全性
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视频课题：高中生物人教版选修3专题4.1转基因生物的安全性-辽宁省 - 大连
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专题四 第一节 转基因生物的安全性
课前预习学案
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1．熟悉，了解转基因成果。
2．关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
一、知识链接
1.什么是转基因技术
2.简述基因工程的基本程序
二．转基因成果（自主预习）查阅书籍，网络搜索
1．微生物方面
2．转基因动物方面
3．转基因植物方面
三、转基因生物安全性体现在哪些方面？关于转基因食品安全性，你怎么看待（认真思考，赞同or反对，给出你的论据；期待你的独特观点）
课内探究学案
一、学习目标
【
知识与技能目标】
1、了解转基因成果的发展。
2、关注转基因生物的安全性问题，对生物技术安全性问题讨论的必要性。
3、形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度
【
过程与方法目标】
举例说明转基因生物安全性问题的不同观点和论据。
【
情感与价值观目标】
形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。
二、课堂活动
新课导入:
一 转基因成果令人叹为观止
分析，汇报转基因转基因产品为我们解决了哪些问题？（结合专题一，成果展示）
二 对转基因生物安全性的争论
探究一
阅读教材P88—91
对转基因生物安全性的争论的相关内容，讨论完成下列问题
你认为转基因食品安全吗？如果认为不安全，具体哪些方面存在担忧。如果你认为安全,有哪些方面阐述? (小组讨论,阐明观点)
探究二 如何理性看待转基因技术？(分角色讨论)
转基因食品安全问题的争论，根本在于哪里？
三、活学巧用
【例1】 下列哪项
不是转基因食物潜在的安全隐患（ ）
A.转基因植物有可能合成出对
人体有直
接毒性或潜在毒性的蛋白质
B.转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原
C.某些转基因生物可以合成干扰素进入人体，增强相应细胞的免疫力
D.某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变
【例2】20世纪90年代，乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家究其原因发现，是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点（ ）
A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存。
B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体。
C.转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草”
D.抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉
有可能被淘汰
四、你的收获（转基因食品，你怎么看待）
五、课后作业
关于转基因的问题还有很多值得探讨的问题,转基因生物与生物的安全问题，与环境安全的问题，产业安全的问题。请同学们回去查阅相关资料。完成课后巩固。
课后巩固
1．下列成就来自基因工程技术的是
( )
A．番茄一马铃薯新物种
B．高产的青霉素菌株
C．将C4植物细胞内的叶绿体移入C3植物细胞内
D．能进行生物固氮的酵母菌品种
2．下列关于“转基因”的叙述，错误的是 ( )
A．外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的
B．被转移的基因是功能已知的基因，人们对它们研究得已经相当透彻，绝对不会引起安全性问题
C．在“转基因”的过程中，必须用到工具酶
D．转基因技术成果，进人人类的生产和生活，特别是在医药和农业生产上发挥了极大的作用
3．转基因生物引发的安全性问题的叙述错误的是 ( )
A．转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全
B．转基因生物引起安全性问题原因之一是外源基因插入宿主基因组部位往往
是随机的
C．转基因生物引发的安全性问题就是指食品安全问题
D．转基因生物有可能造成安全性问题，但不能一概而论
4．如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白，将引起的安全性问题不包括 ( )
A．生物
安全 B．环境安全 C．食品安全 D．伦理道德问题
5．下列哪一观点缺乏科学依据 ( )
A．由于存在生殖隔离，转基因植物很难与其他植物杂交
B．许多
农作物花粉的传播距离有限，绝对不会造成其他生物的安全问题
C．植物花粉的存活时间有限，一般不会对其他生物造成危害
D．转基因农作物
若缺乏配套的种植技术，也会造成减产
6．外来物种侵入到一个新的环境，可 ( )
①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长 ②其种群数量增长不受天敌制约
③其种群可能会威胁到境内物种多样性 ④其种群会由于不适应环境而被淘汰
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
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