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视频标签：温州市,认识厘米
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：2016年温州市小学数学优课评比（附课件+教学设计）《认识厘米》
教学设计、课堂实录及教案：2016年温州市小学数学优课评比（附课件+教学设计）《认识厘米》温州市籀园小学林爽
认识厘米
【教学内容】：人教版小学数学教科书第一单元第一课
【教学目标】：
1． 借助绘本，使学生初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2． 使学生认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。
3． 使学生初步学会用尺量物体的长度。
4． 在建立长度观念的基础上，让学生初步尝试估测物体长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。
【教学过程】：
一．利用绘本，体会统一长度单位的必要性
1．《小老鼠偷蜂蜜》故事引入
师：小熊猫欢欢从家门口向外走了5步，然后用铁锹挖了一个大洞，他埋下了蜂蜜，洒上了面粉和白糖，他想：这里一定会长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树吧！这一切被小老鼠偷看到了，晚上，小老鼠从欢欢家门口也向外走了五步，然后开始往下挖。你猜，它能不能挖到蜂蜜？小老鼠想：一定是我的力气太小，挖不到蜂蜜！第二天，他找来大河马帮忙，大河马也从欢欢家门口向外走了五步，挖了很久很久，还是没挖到！
问题1：为什么小老鼠和大河马都挖不到熊猫藏的蜂蜜呢？
师：大河马也恍然大悟：我们的脚都不一样长，那量出来的距离肯定就不一样啦！
哎呀，要想找到蜂蜜，他们该怎么办呢？
引导学生体会到应该要有一种统一的度量长度的单位。
2．历史演变
我们人类也一直在寻找各种测量的方法。起初，他们都用自己身体的某个部分作为测量的单位，因为不统一，会引起很多麻烦。最早有个聪明的国王们用自己的手尺和腕尺作为全国统一的测量单位。经过一年又一年，许多不同的标准测量单位在世界各地通行，很快的演变成每个国家有自己的标准测量单位，造出了国与国之间交易上的困难。到了1790年，法国人发明了新的测量系统，把从赤道到北极的长度的一千万分之一定义为1米，再把米的100分之一定义为厘米，这套测量系统由于使用方便，迅速传遍了世界各地。（课件）
3．揭题：这节课我们就来认识其中的一个长度单位——厘米。（板书课题）
二．认识厘米
1．借助模型，建立1厘米的表象
（1）瞧！这是1厘米。（出示1厘米，学生用1厘米的学具：看看1厘米有多长？）
放下来，再用手比划一下1厘米。
（2）我们身边有什么物体的长度大约1厘米？找一找，验证。
2、建立几厘米的表象。
（1）小老鼠的脚印大约几厘米？
出示3人的脚印：看看我们的练习纸上，有这三种动物的脚印，你能一眼看出谁的脚印大约是1厘米吗？用你的1厘米去比比看！
（2）估测熊猫和大河马的脚印
师：小老鼠的脚印大约是1厘米，那你们来估估看，熊猫和大河马的脚印有几厘米呢？写下来！
师：到底有几个1厘米那么长呢？同桌两个人你你们的1厘米摆摆看！
同桌合作摆，验证：哪一组来说说你们的发现？
（3）大河马的脚印
用摆的方法量一量大河马的脚印，1厘米、2厘米~~~~有几个1厘米就是几厘米。
情境：厘米们刚刚排排好，啊~~~啊~~~~阿嚏，厘米中的一个小子，打了个喷嚏，被喷嚏吓到的厘米们，呼啦啦全散开了
厘米：天哪，这回我们又得重新集合！真是太麻烦了！
3、认识尺子，用尺子量
（1）拿出你自己的尺子，比一比，尺子上还有什么？
（2）刚刚~~说尺子上有很多1厘米，指一指尺子上的1厘米，给你的同桌看一看
（3）再比一比，同桌的尺子的一厘米和自己尺子上的1厘米一样吗？
引导学生发现所有的一厘米都是一样长的。
（4）小老鼠和大河马有了尺子很开心，就用尺子量一量熊猫的脚印，他们量对了吗？
（出示两种错误量法）
那到底该怎么量：请一生上台演示正确量法
（5）动手量
大河马和小老鼠的脚印你来量量看！
你还想量什么呢？拿上你的尺子去量一量吧！
4．建立几厘米的空间观念
师：小老鼠和大河马终于用尺子量出了熊猫走5步的距离，拿出铲子，开始向下挖。没多久，就挖到一颗大种子，这颗种子突然就开始发芽了，然后迅速长大！很快的就长成了一棵大树，树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，还发出奶油的香味。
三个人都觉得这棵蜂蜜蛋糕树要归自己，争来争取，最后只得请来蜜蜂当裁判，蜜蜂决定举行一场比赛，谁获胜了归谁！
（1）找大约5厘米
第一项比赛：看谁最快找到大约5厘米长的物品，大河马想：5厘米是多长？你能用手势告诉他吗？
大河马最快跑回家，发现家里一堆东西：哪些大约5厘米？同学们帮他找一找并验证量一量
笔盖、纸巾、彩笔
（2）徒手画10厘米
第二项比赛：不能用尺子量，找到一条10厘米长的绳子
欢欢也跑回家找，实物出示：这条？（不行，太短）这条？（太长）
欢欢：同学们，你们能画一条10厘米长的绳子借给我吗？
引导学生不用尺子，徒手画出10厘米，看谁画的最接近！
生画，再动手量一量看自己画的准不准，
一生展示，说明自己估画的比较准的方法
（3）练习：尺子上的几厘米
师：看大河马和熊猫欢欢找来找去，小老鼠在一旁暗自得意，他说：我有一个神奇宝贝，要几厘米就有几厘米！你猜，他说的神奇宝贝是什么？
欢欢：尺子真的要几厘米就有几厘米吗？
找一找2厘米？你还能找到几厘米？找一找，用手势表示
（4）与米的关系
（课件尺子10厘米）欢欢还是不服气：20厘米，你总找不到了吧？——尺子上两个10厘米拼起来；50厘米呢？100厘米呢？——像100厘米这样长，还有一个名称，就是1米，这又是一个新的长度单位，我们以后就会学习到！
三．总结
蜜蜂裁判发愁了：你们都这么厉害，蜂蜜蛋糕树到底归谁呢？
小老鼠也觉得：大家分享，才能得到更多的快乐！
师小结：谁也来和大家分享下你这节课有什么收获？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
