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视频简介:

小学数学三年上册第七单元《年月日》首师大附小

视频标签:年月日

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视频课题:小学数学三年上册第七单元《年月日》首师大附小

教学设计、课堂实录及教案:小学数学三年上册第七单元《年月日》首都师范大学附属小学

教学基本信息 
课题                  《年月日》 学科 数学 
学段 
中段 
年级 
三年级 
相关领域 数与代数 
教材 
书名:数学 三年级上册   出版社:北京师范大学出版社     
1.指导思想与理论依据 
整体设计力求把学生的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新精神。给予学生充分的时间和空间自主探究,通过一些重大日子引入时间。 
2.教学背景分析 
有关年、月、日的知识具有常识性,早就融入了学生的日常学习和生活中,但是这些知识可能比较零散,不够系统,甚至并不准确。 
学生已经学习过时、分、秒的基本知识,对年、月、日有一定的生活经验。学习的一个困难是在大月和小月的记忆方面。我们在孩子自由想办法的基础上多介绍集中的方法,然后让他们自由选择自己喜欢的方式进行记忆。闰年、平年的判断是学生学习的另一个困难。我们可以让他们通过充分的小组活动交流,利用孩子的互动来强化判断的方法。  
3.教学目标(含重难点) 
【教学目标】 
1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道大约、小月、平年、闰年,能初步判断平年、闰年。 
2.在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。 
3.经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。 
【教学重点】 
认识年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年和闰年 【教学难点】 
认识年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年和闰年 
 
4.教学过程 
一、情景引入 
活动一:引出年月日 
1.今天是个有意义的日子,因为跟我们三年级的学生一起学习,我们一定要把这个时间记住,现在是2016年12月14日xx时xx分xx秒(板书),黑板上哪些是我们学过的时间单位? 
2.这里还藏着几个较大的时间单位,让我们把它们请出来和大家见见面吧。 (板书:年月日) 
【设计意图】借助时间帮助学生回忆曾经学过的“时分秒”,同时引出本节课要学的“年月日”,还让学生感受到“年月日”的单位较“时分秒”大。  

                            二、新知探究 
活动二:年月日的存在作用 
1. 这三个朋友在我们日常生活中的作用可大了,它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情,下面老师邀请大家坐上时光快车,去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好?(PPT出示中国的大事件) 2. 你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子? 
【设计意图】帮助学生感受年月日存在的意义和必要性,体会数学是源于生活,又服务于生活的。 活动三:认识年历 
时光快车看大家对年月日这么感兴趣,准备送给大家一份礼物,这可是他记录时间的法宝,你知道是什么吗? Ppt出示: 
猜谜语:一张宝宝真神奇, 
印的全部是数字。 要知几日星期几, 一查它就告诉你。 
这上面记录了哪些方面的内容? 
预设:年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。 
【设计意图】引出记录“年月日”的工具,即年历。并初步了解年历。  
活动四:大月、小月、特殊月的探究 
过渡语:大家可别小看它,它里面可是藏着许多的小规律呢!  
请同学们拿出1号学习单,独立完成,对照统计表跟小组同学说说你的发现。  
 
学生对照统计表(同桌每人一个ipad并打开年历软件查) 
说说发现:除了2月份,其他各个月在不同年份中天数是一样的,大多数年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天  
追问:刚才我们发现的是大家最喜欢那一年的年历,那么其他年份的年历是不是也这样呢?  教师总结 补充练习: 
2016年这些天中,有一天一定是大家最想喜欢的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,请大家在10秒中内圈出你的生日 
追问谁生日的月份有31天,谁生日的月份有30天? 
大家知道吗?每月有31天的这些月还有个名字呢,叫做“大月”,每月有30天的月份叫做“小月”,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。 
【设计意图】学生通过一年的年历,自主发现大月、小月的特点以及2月区别于其他月份。 

                    
                            活动五:大月、小月记忆方法 
观察统计表,想想,怎样能很快地记住哪几个月是大月?哪几个月是小月?  学生汇报,老师总结方法: 
方法一:拳头法(带领全班一起数,自己再数一数,同座之间数一数,全班再一起数一数) 
方法二:歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不差。  
活动六:认识平年闰年 
刚刚同学们发现2月是特殊月,有的年是29天,有的年是28天,那接下来我们一起来看看这特殊月有什么规律吧。 
请你独立完成2号学习单。并观察统计表,把你的发现跟小组同学交流交流。 
 
规律:说2月特点,平年闰年 
预设:每四年出现一个29.每四年一个闰年  
追问:仔细观察这些年份的特点,有没有更快速的方法帮助你判断这年是闰年还是平年呢? 
预设:能被4整除的年份是闰年。  
过渡语:那未来的这几年你会判断么? 
 
我们快来查查年历看看你判断的是否正确! 
【设计意图】用巧妙的方法记忆大小月的天数特点  
三、练习 
过渡语:同学们对年月日的中的小规律了解了么?那我们赶快来帮助老爷爷解决个小问题吧!(书后练习) 
那咱们也像他们一样玩一玩猜生日的游戏好不好。 
【设计意图】通过生活情景巩固大月、小月、平年、闰年的知识 补充:其实还有一些特殊年,那就百年要能被400整除。  
四、总结 
这节课你都学会了什么?

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