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视频标签：明清君主,专制的加强
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视频课题：高中历史人教版必修1第一单元第4课明清君主专制的加强-江苏省 - 南京
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教学目标
一、【课程标准】: 了解明朝内阁,清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
二、【教学目标】:
1、知识与能力: (1)废三省、设三司;胡惟庸案;废宰相、权分六部。内阁制的创立和发展。清代初期政治制度的发展以及军机处的设置;
(2)理解内阁制和宰相制的区别;理解军机处标志着中国君主专制发展到顶峰。
(3)学生通过分析明清君主专制的加强对中国社会发展和经济生产所产生的影响,从而提高学生从不同视角发展问题、分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法: (1)老师利用多媒体提供图片、文字等材料,设置新情景,激发学生学习的兴趣,发掘学生学习的动力;
(2)通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;
(3)通过 “先学生小组之间讨论,后老师提问,最后老师总结”的方法,比较内阁制与宰相制之间的异同点,从而培养学生比较、分析历史问题的方法;
⑷通过阅读课本及搜集的资料(例如历史上的朱元璋、胡惟庸案、以及胡惟庸其人),提炼相关的历史信息;
⑸通过分组合作学习(例如小组协作找资料、小组内部讨论、小组之间辩论),培养学生的协作能力。
3、情感态度与价值观: (1)通过学习和认识明清君主专制制度的强化,既有助于多民族国家的巩固,同时也带来了严重的负面影响(比如中国“闭关锁国”,阻碍中国社会的进步,从而客观评价君主专制制度对中国社会发展的影响;
(2)理解中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的必然产物,也是封建社会步入晚期最后的“辉煌”;
(3)通过本课的学习,认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一,激发学生为祖国的富强而努力,培养学生的爱国主义精神; (4)培养学生对历史的认同感,以理解今天我国的政治民主制度,培养学生的当代的历史责任感和社会责任感,积极的参与我国的民主政治建设。
2学情分析
三、【教材分析】:
1、教材内容:专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展,至明清时期达到顶峰。因此本节课在整本书以及课程中具有举足轻重的作用。明代罢中书省、废除丞相,内阁制为中央辅政机构;清代雍正设军机处,君主专制达到了顶峰。明清两代,以六部为中央政务部门,分理国政,直属皇帝。皇权兼并了相权,使皇权发展到了顶峰,也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。 2、课标要求: 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这样的要求:了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
3、教学对象的分析: 本节课所面对的教育对象是一群刚刚经历了中考的高一学生们,我们不可否认,为了应付中考,大多数学生都存在这样的一些片面思想,认为历史学科是“副科”,所以对历史事件并没有一个完整的认识。然而,处于这个年龄阶段,他们具有强烈的探究世界的动机,他们的分析能力、辩证思维也明显增强,而且获得比较丰富的学习方法。通过前面的学习,学生对古代中国专制皇权的起源、发展等知识有所了解。我校高一学生整体素质较高,思维活跃。但是从学习方式上看,他们尚未彻底摆脱对教师的依赖,主体意识和独立思想不足。同时认识比较肤浅,大多停留在表层,没有形成系统、深刻的认识。教师在教学中应重视和学生的交流,激发学生学习的主动性、积极性,引导学生主动阅读相关资料,积极参与合作学习,学会多方位、多角度地思考问题。
3重点难点
(1)教学重点:明清时期加强君主专制的措施; 对策:老师通过多媒体课件给学生们展示一段朱元璋大肆杀戮功臣(如,“胡惟庸案”)的资料,提示学生大肆杀戮功臣是朱元璋加强中央集权的措施之一,接着引导学生看课本提问他们朱元璋为了加强中央集权还采取了哪些措施,从而得出明代加强中央集权的措施。关于清代加强中央集权的措施,主要是引导学生回忆清宫戏中见到的一些现象,通过讨论来总结清代加强中央集权的措施,因为最近有关清代宫廷的电视剧(如,《宫锁珠帘》、《宫锁心玉》、《金枝欲孽》等比较多,同学们应该看过。
(2)教学难点: a、内阁制与宰相制区别; b、明清各个朝代加强君主专制对社会和经济所产生的影响。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4新设计
导入: 春联的典故 据说,中国人贴春联这一习俗始于明朝。明太祖朱元璋规定春联要用朱砂纸作底,用黑墨写字,并取名为“万年红”(红与朱义同)。 喻意:朱明王朝千秋万代。明清统治者采用了一系列方式去维系自己的家天下。
新授:
课标呈现:(学生齐读) 师概括:板书(一、举措 二、影响) 内容讲授:
一、举措 (一)明朝(1368-1644)
1、明太祖废宰相
(1)宰相的概念及在中国封建社会中的作用
A、概念:宰:主宰; 相:辅佐; 宰相:辅佐皇帝,统领百官。 辅助皇帝、统领百官、总揽政务的最高行政长官被称为“宰相”。但在我国封建社会的历史上,“宰相”并不是一个正式的名称,而是该职位的统称。同学们回忆一下,在以往的朝代中,“宰相”的正式官名分别是什么?(以秦、隋唐、宋为例)
B、在封建君主专制政体下,宰相发挥了怎样的作用? (幻灯给出两幅图片:魏征、赵高,引导学生理解宰相制度的双重作用,利弊共存)
积极作用:(提示学生结合学过的秦朝的三公九卿制和隋唐的三省六部制思考,同时例举魏征对唐太宗的劝谏产生的作用)减轻皇帝负担,一定程度上可以制约皇权,有利于减少决策失误。
消极作用:(以秦朝和元朝为例,对皇位继承的左右。)相权过大,威胁皇权,造成君相矛盾,政局动荡。
(2)明太祖废宰相的原因(师简述)
材料一: “自古三公论道,六卿分职。自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。” ──明太祖《皇明祖训》
材料二:明初沿袭元制,在中央设立中书省,由左右丞相统辖六部,管理全国行政事务。
材料三:1376年,明太祖废除总揽地方军政大权的行中书省,设立布政司、都指挥司和按察司,分管地方行政、军政和监察,合称三司。三司分别隶属于中央有关部门,这样,地方权力就集中到中央。统领中央各部的宰相,职权也随之扩大。 材料四:明朝初年,胡惟庸做宰相后,权倾朝野。他生杀予夺,骄恣擅权。
(3)明太祖废宰相的影响
一方面:图示动态呈现:裁撤中书省,六部直接对皇帝负责。(君主专制进一步强化)
及时巩固:练一练1、从图一到图二的变化,最能反映出( ) A.中央对地方的控制逐渐加强 B.相权由削弱走向取消使皇权进一步强化 C.中央机构精减取得较大成就 D.六部的设置是古代官制改革的重要成果
另一方面:(材料呈现)高兴不起来的朱元璋(设问:这两段材料说明了什么?
) 材料一:百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁,日高丈五犹拥被。
材料二:据统计,洪武十七年,朱元璋平均每日要处理奏章207件,411事,以致“星存而出,日入而休”仍无法处理好,遇到大事,更深感“不可一日无辅臣”。 (生:宰相制度废除后,皇帝负担加重,决策难度加大)
2、设内阁
(1)自主梳理:内阁的形成和发展过程
发展 职能
明太祖 设殿阁大学士 侍从顾问
明成祖 内阁正式形成 参与机密事务的决策
后来 被授予票拟权, 内阁地位逐步提高 对奏章拟出处理意见
(2)内阁的职能?(什么是侍从顾问?什么是参与决策?什么是票拟权?)
合作探究1:内阁首辅等于宰相吗?
图示1三省六部制 对比 图示2内阁制
法定一级行政机构 性 质 内侍机构
一级决策者 职 权 侍从、咨询、建议
宰相制度赋予 权力来源 皇帝个人的信任
制约皇权 对皇权影响 不能制约君权
材料:叶向高:我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相。中有一二权势稍重者,皆上窃君上之威灵,下侵六曹之职掌,终以取祸。 —— 《明神宗实录》
~票拟——就是秘书起草对公文的审批意见 批红——皇帝对审批意见的认可与否 (图示模拟公文处理过程,帮助学生理解内阁制下,明朝中央最高权力的分配,从而明确内阁的主要职责) 职能:咨询、顾问、建议 体验历史、感悟历史1: 假如你是一位房地产公司老总,前几年楼市行情好,你赚了一大笔钱,突然想要投资除房地产以外的行业,但你对这些行业又一窍不通,你怎么办? 去不固定的咨询机构咨询;请回来,成立了投资咨询部;成立了独立投资部。
~从中感悟:内阁和宰相的最大区别在区,只有咨询、顾问、建议的职能,而没有决策权。
(3)内阁的实质 非法定一级中央行政机构,没有决策权, 不能制约皇权(是君主专制强化的产物)。
及时巩固:练一练
2、关于明代内阁,下列表述正确的是 ( ) A.明太祖罢除丞相职务,设内阁 B.内阁成员的地位和权势有过提高 C.内阁正式成为统率六部百司的机构 D.司礼监最终取代了内阁 小结:明中期以后的太监乱政,比历史上任何朝代都更加严重,其因在废宰相,过分集权于皇帝。
——教科书学思之窗(对明朝废宰相制度)
(二)清朝(1644-1912)——雍正帝设军机处
1、军机处设立的背景
(1)清初:议政王大臣会议,内阁、六部——皇权受限
(2)康熙:议政王大臣会议,内阁、六部,南书房(三足鼎立)——皇权加强
2、军机处的设立——标志着专制皇权达到顶峰状态
合作探究2:为什么军机处的设立标志着封建君主专制达到顶峰状态?
概念阐释——军机处? a. 设立原因:雍正帝为办理西北军务 b. 特点:简、速、密 c. 职能:跪受笔录,传达旨令
材料一:雍正年间,用兵西北两路,以内阁在太和门外,直(连日值班)者多虑漏泄军机,始设军需房于隆宗门内……后名军机处,地近宫廷,便于宣召。 为军机大臣者,皆亲臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣” 。
材料二:机务及用兵皆军机大臣承旨,天子无日不与大臣相见……(军机大臣)只供传达缮撰(撰写),而不能稍有赞画(表达意见)于其间也。 ——《清史稿》
材料三:图示(葫芦),打油诗:依样葫芦画不难,葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样,要把葫芦仔细看。如果让你用一个生活中的物品来形容军机大臣的职责的话,你会选择什么词? d. 影响:提高了行政效率,标志着专制皇权达到顶峰状态
及时巩固:
练一练3、清朝军机处的设置,加强了皇权,其表现有 ①皇帝的谕旨可以迅速传达到中央各部和地方官员 ②全国军政大权完全集中到皇帝手中 ③军机大臣掌握了国家最高决策权 ④避免了皇帝决策的失误 A.①②③ B ①②④ C. ①② D. ①③
小结:回顾思考:中国古代君主专制制度有着怎样的演变历程?总体呈现出怎样的演变趋势?
清朝——设军机处 明朝——废宰相、设内阁 隋唐——三省六部制,分散相权 秦朝——三公九卿制
结论:明→清:专制主义中央集权制度达到顶峰
二、影响
合作探究3:明清君主专制的空前加强对中国社会发展产生了什么影响?
材料一:从公元前221年秦统一六国开始,到1840年鸦片战争为止,是中国统一多民族国家形成和发展的历史,也是中华民族形成和发展的过程。在这期间,统一是中国历史的主流。即使出现分裂也能够重新走向更高度的统一,统一多民族国家不断得到巩固和发展。
积极作用:有利于我国多民族大一统国家的巩固和发展。
体验历史、感悟历史2(分组讨论)
1-2小组讨论:假设你是明清时期的一位普通官员 ①你会在公共场合发表自己对时政的看法吗? ②在上级面前,你可以针对某个问题发表不同意见吗?
3-4小组讨论:假设你是明清时期的一位平民百姓 ①请问你会参加科举考试并在考试中阐发自己的观点吗? ②你可以自由地出海贸易吗?你会自主创业、下海经商,当个小老板吗?
材料二 专制政体是既无法律又无规章,由单独一个人按照一已的意志与反复无常的性情领导一切。……当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。 ——孟德斯鸠《论法的精神》
消极作用: 政治:暴政→阶级矛盾激化,社会动荡 人治→政治腐败、民主政治无从发展 经济:重农抑商 外交:闭关锁国 思想文化:八股取仕、文字狱→钳制了思想,摧残了文化严重阻碍科技发展 本课小结:(板书)
结语: 1、图片:17-18世纪的中国和世界 图1:紫禁城太和殿宝座(中国的状况:专制制度被推向顶峰) 图2、3:英国议会大厦、处死法国国王路易十六(国际政治发展趋势?) 【思考】中国在明清的时候为什么失去了第一次赶超世界潮流的机会? 材料:有人说,中国到目前为止一共失去了三次追赶世界的历史性机遇。第一次是明清时期,我们第一次被西方落下;第二次是19世纪末,戊戌变法和辛亥革命时期,中国以改革和革命的失败而错失良机;…… 答案:中国制度的落后是主要原因——明清君主专制的进一步强化。
2、图示
3、图片:“康乾盛世”——落日的余晖
及时巩固:
练一练4、中央集权制度在我国封建社会后期(明清时期)消极因素逐步增大,主要在于( ) A. 激化了阶级矛盾 B. 出现宦官专权的局面 C. 统治集团内部争权夺利斗争激烈 D. 极大地妨碍社会的进步
练一练5、学习明清史后,有四位学生分别就下列主题作了演讲,你认为其中哪一位学生概括了这 段历史的全过程( ) A、帝国的彷徨 B、中华的荣耀 C、东方的曙光 D、王朝的振兴 板书设计 明清君主专制的加强 举措 特征(趋势) 影响
4.1.5新设计
4.1.6教学活动
活动1【活动】体验历史、感悟历史
体验历史、感悟历史2(分组讨论) 1-2小组讨论:假设你是明清时期的一位普通官员 ①你会在公共场合发表自己对时政的看法吗? ②在上级面前,你可以针对某个问题发表不同意见吗? 3-4小组讨论:假设你是明清时期的一位平民百姓 ①请问你会参加科举考试并在考试中阐发自己的观点吗? ②你可以自由地出海贸易吗?你会自主创业、下海经商,当个小老板吗?
第4课 明清君主专制的加强
课后练习
一、基础巩固
1、明太祖朱元璋认为：“君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣”，为此他对中央机构作出的重大调整是( )
A．设立军机处 B．设置枢密院 C．实行一省制 D．废除宰相制度
2. 废除丞相制度后，明朝在皇帝和六部之间逐步建立的官制是 ( )
A．内阁 B．军机处 C．三司 D．中书省
3、《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁( )
A．在明太祖时期已正式设立 B．在明成祖时期开始参与国是
C．大学士在明仁宗后是丞相 D．大学士可正式统率六部百司
4．图5文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是( )
A．中书省 B．内阁 C．军机处 D．礼部
5. 军机处的设置是君主专制达到顶峰的一个标志，这是因为( )
A．军机大臣都是皇帝的亲信 B．军机处权压南书房
C．内阁名存实亡 D．军机大臣只能跪受笔录，承旨遵办
二、能力提升
1、服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图五到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是( )
A．朱元璋关心民众生活 B．朱元璋鼓励发展纺织业
C．明朝极力加强专制皇权 D．明朝百姓服饰都有统一规范
2、明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是( )
A．开辟了入仕做官的新途径 B．自设立起即为法定决策机构
C．六部逐渐成为内阁下属机构 D．地位虽有变化但职能基本未变
3．光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处 ( )
A．地处内廷，专管军务 B．参与政务，秉旨办事
C
．设有官衙，机构完备 D．专理刑狱，职能单一
4、.网上书店介绍易中天《帝国的终结：中国古代政治制度批判》一书的内容时说：“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程，它表现为中央集权的不断加强。秦创郡县制，汉因之；隋创科举制，唐因之；宋创文官制(文臣将兵制)，明因之；明创阁臣制，清因之。”就此，同学们展开了讨论：
甲同学：秦朝建立的中央集权制度奠定了中国古代政治体制的基本模式。
乙同学：秦朝以后的各朝代统治者都采用了秦朝开创的郡县制。
丙同学：隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步。
丁同学：明太祖设置的殿阁大学士，标志着内阁的出现。
根据所学知识，你认为( )
A．乙丙对，甲丁错 B．甲丙对，乙丁错 C．甲乙错，丙丁对 D．甲乙对，丙丁错
5、阅读下列材料，回答问题。
材料一 (明太祖)“罢丞相不设，析中书省之政归六部。”——《明史》
材料二 清代学者赵翼说：“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。” ——《檐曝杂记》
材料三 法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制：“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义，……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。”“因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。”
（1）下图反映了秦、唐、明、清四朝中枢的演变过程，按示例完成空格。（3分）
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，六部几乎变成内阁的下属机构，C项错误。A项是科举制度，明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，B项错误；内阁地位虽有变化但始终是皇帝的咨询机构，职能基本未变。视频来源：优质课网 www.youzhik.com
