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视频标签：富国强兵的秦国
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视频课题：人教版高二历史选修一第二单元第3课富国强兵的秦国（1课时）海南省 - 儋州
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第3课 富国强兵的秦国（1课时）
一、教学目标：
1、知识与能力
了解商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。它对秦国及后世产生了积极影响和消极影响。探究杰出人物对社会进程产生的巨大推动作用。 2、过程与方法
增强对商鞅变法的感性了解，深入认识其历史意义。探讨重大历史事件在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的万史经验教训。 3、情感态度与价值观
培养学生勇于变革、与时俱进的意识,学会运用科学的理论和方法认识历史问题,逐步形成科学的世界观和历史观。
二、教学重难点
教学重点：
正确的认识评价商鞅变法。 教学难点
商鞅变法为什么顺应了时代潮流而仍然最终受死。
三、教学过程
导入新课
多媒体播放《国家宝藏》的视频《黄磊演绎“商鞅方升”》，视频中始皇帝有这样的台词：“百年前，山东六国接连变法，是谁变人治为法治，是谁将变法进行到底？那么同学们，你能回答他吗？学生回答。视频的最后秦始皇骄傲的宣布这个改革将影响千秋万代！这个改革是什么改革呢？有没有影响千秋万代呢？学生回答，上一节课我们学习到商鞅在秦国进行了一系列的变法措施，那么他的这些措施是怎么样影响千秋万代的，商鞅本人又将迎来什么样的命运呢？让我们进入本节课的学习。
新课讲授
板书 一、商鞅之殇
提问 商鞅变法意在为国为民，可为什么秦国贵族保守势力却认为商鞅之人不可不除？（学生结合商鞅变法主要内容思考回答）
板书 1.守旧势力的反扑
教师总结 商鞅变法对于当时的秦国社会不啻于一场巨大的政治风暴。商鞅变法沉重打击了世袭贵族的种种特权，高官厚禄、富贵荣华一如风卷残云而去。主持变法的商鞅自然也就成为王族贵戚的眼中钉、肉中刺。贵族保守势力伺机制造事端，向商鞅发难。他们唆使太子故意触犯新法，并对商鞅的所作所为在各种场合进行批评攻击。但在秦孝公的支持下，商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。太子是君嗣，不好动刑，就严惩太子的老师和一些违法贵族，改变了“刑不上大夫”的传统，狠狠打击了守旧势力的气焰。从此，树立了变法的权威，没人再公开对抗。但守旧势力时刻在暗中等待时机反扑。公元前338年秦孝公去世，
太子即位，这就是秦惠文王。秦惠文王身边以前遭到商鞅惩罚的亲信向惠文王进谗言，诬告商鞅谋反。惠文王下令逮捕商鞅。商鞅走投无路，被迫在封邑起兵自卫，兵败被杀，尸体运回国都咸阳车裂示众。一代雄才就这样为变法而献出了自己的生命。
过渡 虽然商鞅个人落了个悲惨的结局，但他“废井田”“开阡陌”“重农桑”等改革措施却在他死后保留下来，新的生产关系和设县、什伍户籍等政治体制也在秦国确立。正如我们课本27页所写“商鞅虽死，而秦卒行其法”既是最好的明证。
板书 2. 商鞅虽死，而秦卒行其法
提问：为什么商鞅被杀死了，然而商鞅之法却不可不行？ (商鞅变法顺应时代潮流,已经是大势所趋，势不可挡。)
过渡 商鞅通过十几年在秦国政治，经济、军事和思想文化方面的全方位改革促使秦国发生了翻天覆地的变化，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
板书 二、变法之得 多媒体 出示下列材料
材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……宗室非有军功论，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
学生阅读材料，回答材料一主要作了哪些规定？这些规定有什么作用？ 板书 1. 政治——中央集权制度建立 政治上，商鞅变法打击并瓦解了旧的宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全,中央集权制度的建设从此开始。废除分封制，普遍推行县制，县作为一级地方行政机构正式建立起来，通过县的政权制度,建立了强大的中央集权封建国家。强化了基层管理的户籍什伍制和连坐法，强化了封建集权力量。这些都为后世所沿用。
多媒体 出示下列材料
材料二 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”
——《史记》
学生阅读材料，结合所学知识概括材料二中变法的内容，并说明它们分别有什么作用。
板书2. 经济实力增强
秦处西戎,地旷人稀。商鞅为改变落后面貌，废井田，开阡陌，采取揩施奖励垦荒，奖励耕织,重农抑商。进一步激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机;从根本上确立土地私有制，扩大了封建国家的经济基础，从而为建立中央集权制度和增强军事力量，实现国富兵强打下了基础。
多媒体 出示下列材料
材料三 “山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐甲徒裼以趋敌，左挈人头，右挟生虏。夫秦卒与山东之卒，犹孟贲之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿。”
学生阅读材料 材料三反映了秦人的什么状况？它的出现与哪项变法措施有关？
板书3. 军事实力强大
秦国在军事上，奖励军功,颁布了奖励军功的二十等爵制度，严禁私斗，凡私斗者，按其情节轻重予以严厉的处罚，从而使“民勇于公战,怯于私斗”,达到强兵目的，极大提高了秦国军队的战斗力，使秦国在对外兼并战争中掌握了主动权,为秦国下一步的战略发展创造了条件。《史记》载商鞅变法‘行之十年，秦民大悦,道不拾遗，山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗，乡邑大治”。
最后请学生与老师一起对商鞅变法对秦以至中国历史发展进程的影响进行一番总结。
学生思考 概括总结: 商鞅变法使秦国发生了翻天覆地的变化，一跃成为当时的先进国家，为后来秦统一全国奠定 了基础。改革推动了秦国社会的进步，促成了经济繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来发展奠定了基础。商鞅变法使秦国出现了“移风易俗,民以富强，百姓乐用”的新面貌，对以后中国历史的发展，产生了深远影响。
过渡 商鞅变法变革了社会生产关系，促进了生产力的发展，推动了历史前进，但商鞅变法处在一新旧历史交替时期，新旧势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性使变法也不可避免带有一定的局限性。
板书 三、变法之失 让学生填写表格
变法内容 局限性 刑罚严苛
征收户赋、征派劳役推行连坐法
公开承认占有奴隶的合法性
燔诗书而明法令
教师总结 商鞅制定的刑法非常严苛，如百姓违反法律规定,在路边倒垃圾，就要被砍去双手，如盗窃牛马者要处以死刑，商鞅推行的法律体现了轻罪重罚的思想，迫使人们遵守规矩，达到维护统治的目的。史书记载，商鞅一次在渭水边处决了七百多人，渭水为之变赤。“连坐法”的推行以及轻罪重罚，征收户赋，劳役沉重与“燔诗书”等法令一起，对全国城乡人民布下了一张严密的监察网，给人民带来巨大的痛苦。变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。明确规定按爵位高低占有数额不同的田宅和奴隶，公开承认占有奴隶的合法性等等,对后来的秦朝带来消极影响。
也因此，秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的，“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎”?
学生讨论 这些批评有没有错？为什么关于商鞅变法会出现如此大的分歧？
启发：出现分歧的原因是看问题的角度不同。 说商鞅变法是强国之道，是从生产力史观角度看待的，评判标准是是否推
动了生产力发展。
说商鞅变法是祸国之道，是从道德史观角度看待的，评判标准是是否符合民众感受。
板书 四、变法之启
商鞅变法对中国历史影响深远，从商鞅变法中我们能得到哪些关于变法的启示呢？
多媒体 出示下列材料
材料一：治世不一道，便国不法古。 ——商鞅 材料二：穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
材料三：2013年3月5日中央工作会议小组讨论时，中央政治局委员汪洋说：“改革就是拿刀割自己身上的肉”。
材料四 改革要敢闯难关，涉险滩。 ——习近平 提问 商鞅变法对中国历史影响深远，从商鞅变法中我们能得到哪些关于变法的启示呢？（学生思考回答：多样性 .必然性 .艰巨性 ）
课后小结
课后作业：
1、商君，其天资刻薄人也，卒受恶名于秦。 —司马迁
2、他（商鞅）欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以为可罪也。
——朱熹
3、商君者，法学之巨子，政治家之雄也 。——陈启天
结合古人的评价，谈谈你对商鞅的看法。
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