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视频标签：明清君主专制的加强,一轮复习课
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视频课题：高三第一轮复习课第一单元明清君主专制的加强-建设兵团
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教学目标
学习目标：
1、列举并识记从汉到元政治制度演变的措施，了解中国古代政治制度的特点。
2、了解并识记明朝内阁，清朝军机处设置等内容，理解君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
教学目标：
知识与能力：
（1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变；掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变；了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
（2）通过引导学生了解从汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力。
(3) 了解明朝废丞相、权归六部，设内阁，设清朝军机处的史实。
（4）从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。
过程与方法：
本堂课的整体是发挥学生的主观能动性，即全过程让学生进行自学；教师在重难点部分和学生在检测部分不会的知识点进行指导和讲解；采用“先学后教 当堂训练”教学法。
情感态度与价值观：
专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献。
认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
2学情分析
本专题内容，学生在一轮复习时已经较为完整的学习过，基本掌握了基础知识，也初步建立了每课的知识结构，为进一步学习打下了良好的基础。同时高三（9）班整体基础较好，学生学习的积极性，主动性较高。但对本专题做整体性的归纳总结，相对来说比较欠缺。
3重点难点
教学重点：汉至元加强中央集权的措施；汉至清加强君主专制的措施；中国古代主要的选官用官制度。
教学难点：分析专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
引入新课：今天我们来共同学习汉至清加强专制主义中央集权的措施。
板书课题：中国古代专制主义中央集权制度的加强
活动2【讲授】推进新课
出示学习目标：1、列举并识记从汉到元政治制度演变的措施，了解中国古代政治制度的特点。
2、了解并识记明朝内阁，清朝军机处设置等内容，理解君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
出示自学指导：请同学们认真默读课本12页至18页的内容，结合以下问题，独立完成学案并记忆，10分钟后检测。
1、识记西汉、北宋、元朝加强中央集权的主要措施；
2、识记西汉、唐、宋、元、明、清加强君主专制的主要措施；
3、识记汉、魏晋南北朝、隋朝及以后朝代的选官制度；
4、归纳专制主义中央集权制度的发展趋势。
学案
二、先学步骤
看书环节：学生开始自学，教师巡视。学生根据自学指导的要求，快速完成学案的相关内容，教师在巡视的时候，注意观察学生看书的情况，学案完成的进度，根据情况对自学时间做出相应的调整。
三、后教步骤
学生互教 教师提问检测
预设问题
教师：对于学案中的问题，同学们有哪些疑问？如果有，请回答。
预设答一：有问题。
教师：请***同学，告诉大家，你对那道题有问题？
学生：对****（题）填不出来。
进入学生互教环节
（预设）请基础一般的学生来帮助有疑难问题的学生，如果回答不出来，再请基础较好的学生来回答，如果有必要，教师做补充说明。
预设答案二：没用问题
教师：那么老师有几个小问题来考考同学们。
中央集权：汉初的措施？影响？北宋时期的措施？影响？
君主专制：汉武帝时期的措施？清朝时期的措施？
对上述问题分别叫，程度较弱、一般的学生来回答？如果回答不上来，请较好的学生来回答？如果有必要，教师做补充说明。
积极作用：①维护国家的统一，抵御外来侵略；
②有效地组织生产，发展社会经济；
③有利于民族大融合和推动经济文化交流。
消极影响：①空前强化的封建专制统治使得民主政治无从发展；
②独尊一家，阻碍了科技创新的发展和文化的进步；
③在明清时期，严重束缚了社会生产力，阻碍了资本主义萌芽的发展。
教师 规律总结
专制主义中央集权制度的发展趋势
中央制度演变趋势 相权不断削弱，君权不断加强；
地方制度演变趋势 地方权力不断削弱，中央集权不断加强。
活动3【练习】理解运用
阅读下列材料，回答问题：
材料一 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立。” ——钱穆《中国历代政治得失》
材料二 “只因宋初太宗太祖不识大体，立意把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。……但因宋初承袭五代积弊，社会读书人少，学术中衰，反对的也只晓得唐制不如此而已，并未能通揽大局，来为有宋一代定制创法。” ——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 “倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。” ——黄仁宇《中国人历史》
请回答：
(1) 据材料一并结合所学知识，分析秦汉和唐朝中国政治制度的“大变动”分别指什么?
秦汉：建立专制主义中央集权制度(皇帝制度的确立、三公九卿、郡县制。)
唐朝：完善专制主义中央集权制度(三省六部制和科举制)
（2）据材料二分析宋朝在政治体制上未能有“人变动”的原因有哪些?
加强专制君权的需要(削弱相权)；缺乏人才。
（3）用明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处
（4）综合上述材料，归纳中国古代历史上政治制度发展所反映的历史趋势。
相权不断削弱，直至废除，皇权不断加强。
活动4【作业】当堂记忆
堂清内容：
1、西汉、北宋、元朝加强中央集权的主要措施；
2、西汉、唐、宋、元、明、清加强君主专制的主要措施；
3、汉、魏晋南北朝、隋朝及以后朝代的选官制度；
4、归纳专制主义中央集权制度的发展趋势。
专题一
中国古代专制主义中央集权制度的发展 学案
| 朝代 | 措施 | 影响 | |
|
中 央 集 权 |
秦 | 郡县制 | 加强中央集权 |
| 汉初 | |||
|
北宋 |
|
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| 元 | |||
|
君 主 专 制 |
秦 | 三公九卿 | 建立专制主义制度 |
| 汉武帝 | |||
| 唐 | |||
| 宋 |
|
|
|
| 元 | |||
| 明 | |||
| 清 | |||
| 制度 | 标准 | ||
|
选官用官制度 |
汉武帝 | ||
| 魏晋南北朝 | |||
| 隋唐 |
矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是 视频来源：优质课网 www.youzhik.com
