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视频标签：第三届全国统编部编版
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国统编部编版小学语文优质课四年级下册《故事新编》重庆市
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第三届全国统编部编版小学语文优质课四年级下册《故事新编》重庆市
四年级下册第八单元习作《故事新编》
教学目标：
1．借助工具“四格图”，发现《龟兔赛跑》等老故事在整体构思上的特点，并根据发现的特点构思新故事。
2. 借助导学单展开想象，新编故事情节，借助问题支架把情节写清楚。
3. 借助评价卡，对习作进行评价、修改。
教学重点：借助“四格图”发现老故事整体构思上的特点，并根据这一特点整体构思不同结局的新故事；根据故事主角的特点展开想象新编故事情节，并能借助问题支架写清楚新编的情节；借助评价卡上的标准，对习作进行评价和修改。
教学难点：根据故事主角的特点展开想象新编故事情节。
教具准备：PPT课件
学具准备：四格图、创意卡、导学单、评价卡
教学过程：
板块一
借助四格图，发现老故事中的老方法，并整体构思故事
一、开课引入
（一）引入四格图
同学们，请看大屏幕，我们今天的学习任务是：对龟兔赛跑这个老故事进行故事新编。老师给大家带来了一个工具，这个工具能帮助大家去发现这个老故事写法上的秘密（张贴“四格图”黑板贴并介绍四格图让孩子认识）。
（二）将故事情节分别装入四格图
接下来，咱们把《龟兔赛跑》这个故事装进四格图里。（如图一所示）
（图一）
二、发现写法，进行构思
（一）自主学习，发现写法中的大反转
自主思考：《龟兔赛跑》这个老故事在写法上有什么秘密？
PPT出示学习步骤：
①运用预测策略，边读故事边预测：谁赢的可能性更大?
②对比预测结果，看看有什么发现。
1. 自读故事预测结果。让我们边读故事边预测谁赢的可能性更大。生依次读故事开头、情节1、情节2和结尾，每读一个情节就预测谁赢的可能性更大，老师根据学生的回答在PPT上呈现出预测的结果。（如图二所示）
2.对比结果说发现。引导学生把前后预测的结果对比着看看，有什么发现？（根据学生的回答引导前后不一样了出现了大反转后，在黑板上板书：大反转）
3.小结
从写法上来看，正是因为前后情节有了这样的大反转，故事就显得更有趣了。我们今天的习作任务是故事新编，但是在新编的时候，也别忘了老故事里藏着的这个大反转。（板书：老方法）我们把它用起来，也能构思出有趣的新故事！
（二）选择结局，练习构思
1.一变故事结局，整体构思故事。假如结局是兔子赢了，情节会是怎样的呢？
学生借助四格图整体构思故事。根据全班的构思黑板上呈现出：结局是兔子赢，开头就是乌龟赢，情节1变成乌龟赢，情节2是兔子赢。
2.再变故事结局，再次整体构思故事。根据教材的建议变换故事结局：假如乌龟又赢了，还是用上大反转来构思一下，情节又会是怎样的呢？
学生再次借助四格图进行整体构思，根据全班学生的构思黑板上呈现出：结局是乌龟赢，开头就是兔子赢，情节1是兔子赢，情节2变成乌龟赢。
3.小结
（老师指着板书）上下一对比，就实现了情节上的大反转，虽然是故事新编，但依然要运用老故事中藏着的老方法来进行故事新编。
板块二
选择一个角度，创编新情节
一、读教材，发现新编故事新在情节
（PPT出示教材页）看看教材上的提示，故事新编，新在哪里呢？
学生齐读教材上的文字，并回答（根据回答相机
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