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视频课题：第三届全国统编小学语文优质课二年级上册第23课《纸船和风筝》第1课时_江苏 南京
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第三届全国统编小学语文优质课二年级上册第23课《纸船和风筝》第1课时_江苏 南京
二年级上册第23课《纸船和风筝》
教学目标：
1. 认识“筝、鼠”等12个生字，会写 “折、张”等8个生字。
2. 综合运用多种方法认字，能正确、流利地朗读课文。
3. 继续学习默读，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
4. 对比朗读句子，感受语言表达的具体生动，培养学生的语感。
教学准备：
ppt课件
教学过程：
第一课时
一、猜字导入，揭题激趣
1.经过一年的学习，咱们二1班小朋友读书、识字、写字的本领越来越高了，真了不起！今天老师带来了一些词语，里面有些字还没学过，想请你猜猜它们的读音，敢接受挑战吗？（出示六个词语：哭 风筝 松鼠 抓住 愿意 祝你幸福）
2.红色的字可都没学过呢！你是怎么猜出来的呀？（生交流）
（点红生字：哭 风筝 松鼠 抓住 愿意 祝你幸福）
3.汉字可真有趣！瞧， 这个字是——“鼠”。“鼠”字和老鼠多像呀！这是老鼠的头，这是老鼠的身体，斜勾就是它的长尾巴。
4.（PPT出示“筝”）：这个字，刚才小朋友也读准了！瞧“风筝”因为是用竹子做架的，所以上面是个“竹字头”，下面这个字是——争。合起来，这个字也念“筝”。和风组成词，读轻声：风筝。风筝是靠风的力量飞上天的，咱们读词时，要把力量给“风”多一点！风筝，一起读。
5.多美丽的风筝呀，伸出手和我一起把它写在黑板上。
（师边板书边强调）注意了，写风的时候，横斜钩可不能写错了！写到竹字头就让我们想到风筝是用竹篾做架的，下面的“争”提示字的读音。（板书：风筝）
6.小朋友们可真是识字高手，这些词语都认识了呢！这6个词还藏到了一个有趣的故事里，这故事里不仅有美丽的风筝，还有可爱的——纸船，你读。这是一只用纸做的船。一起读：纸船。
7.伸出手和老师一起写。古人用丝帛当纸，在上面写字画画，所以“纸”是绞丝旁，右边这个字念“氏”。对，一年级学得《姓氏歌》里姓氏的“氏”，“船”左边是“舟”，小船能坐好几口人呢！（板书：纸船）今天我们学习一篇课文，一起读课题《纸船和风筝》
二、初读课文，整体感知
1. 纸船和风筝小朋友都玩过，能给我们带来快乐，在这课中，纸船和风筝还能帮我们找到好朋友，化解好朋友间的矛盾呢，这是怎么回事呢？先听老师读这个故事。请小朋友把书翻到第102页，双手捧好书，眼睛看好字。（师范读全文）
2.小朋友听得可真认真！纸船和风筝是帮谁和谁成为好朋友啦？
瞧，这一位是松鼠（生读），请你读，一平一翘读的准，谁来喊喊他。
另一位是小熊（生读）请你读，我们一起和他打招呼。（出示词卡：松鼠、小熊）
纸船和风筝帮助松鼠和小熊他们俩成为了好朋友！（出示词卡：他们俩）生读
3. 松鼠和小熊的家在哪儿呢？请个小朋友来贴一贴。（出示版画，生贴）
松鼠家在高高的山顶，小熊家在山脚。我们一起来读一读。（生读第1自然段）
三、精读感悟，体会友谊的珍贵
（一）学习2-6自然段
1.松鼠和小熊离得那么远，他们是怎么成为好朋友的？请小朋友们自己读一读2-6自然段。一边读一边想。读书有姿势，双手捧书书外斜，眼睛看字，字字入目。（生自读）
2.松鼠和小熊是怎么成为好朋友的呢？（出示：2-6自然段，生交流）
3.（1）原来松鼠折纸船送给小熊（出示词卡：折纸船，生读）
瞧，折纸要用到手，所以“折”里有个“扌”。小朋友，你们折过纸船吗？小松鼠想折一个漂亮的纸船送给小熊，瞧纸折来折去都翻卷了，读“折”时也要把舌头翘起来，一起读“折”，小松鼠折来折去，可真不容易！谁来读好这个词——“折纸船”，松鼠亲手折纸船送给小熊。
（2）这可不是一般的纸船呢！瞧，纸船里放着一个——小松果，这可是小松鼠最喜欢吃的，他把自己最爱吃的送给小熊做礼物，纸船上挂着一张纸条，上面是小松鼠写得祝福——祝你快乐！请你读。这真是温暖的祝福！
（3）小松鼠准备礼物可真用心，亲手折了纸船、送了自己最爱吃的小松果，还写下了对好朋友的祝福呢！谁来做小松鼠送祝福？（生读2-3自然段）装满小松鼠心意的纸船顺着溪水漂到了小熊家。
4.（1）那小熊呢？小熊送了什么给松鼠呀？小熊亲手扎风筝送给松鼠（出示词卡：扎风筝，生读）瞧，扎风筝时要把竹子劈成细细的竹篾，竹篾薄薄的，用手拿线把竹篾捆住的时候可要当心，如果一不小心竹篾翘起来就会戳到手。所以我们读这个字的时候，也要把舌头放平。（生读“扎风筝”）。扎风筝也要用到手，所以 “扎”字里也有一个“扌”。扎风筝可真不是一件容易的事，小熊亲手扎的风筝里可装满了他对松鼠的情谊呢！（齐读：扎风筝）
（2）小熊也在风筝上挂了一个——草莓，草莓酸酸甜甜的，可是小熊爱吃的，他也要这好吃的草莓送给松鼠。风筝的翅膀上也写着一句祝福——祝你幸福！请你读，这真是甜蜜的祝福！
（3）多么用心的小熊呀，请你做小熊来送祝福！（生读4-5自然段）。装满小熊情谊的风筝也终于飞到了好朋友的家门口。
5.有好朋友亲手做的礼物，亲手写的祝福，还有好吃的食物，多幸福呀！请4位小朋友再来为我们读读课文的2-5自然段，再感受下纸船和风筝给松鼠和小熊带来的快乐！（生读）
6.纸船和风筝里满是小伙伴浓浓的情谊呀！收到这么特别的礼物，你看这位松鼠，刚刚笑得都合不拢嘴了，这位小熊也是高兴极了，他们俩都“乐坏了”！
7.纸船和风筝让小松鼠和小熊成为了好朋友，给他们带来了很多的快乐。
（二）学习7-11自然段
1. 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。师引读：山顶上——再也看不到飘荡的风筝，小溪里——再也看不到漂流的纸船了。两位好朋友吵架了，他们不再理睬对方了，也不再互相送满载它们情谊的风筝、送纸船了！
2.此时，小熊和松鼠的心里是怎么想的？又是怎么做的呢？请你默读课文的第8-11自然段，边读边想。还记得默读得要求吗？试着不出声，在心里读。（生默读课文）
3.小熊和松鼠吵架了，他们心里是怎么想的，又是怎么做的？谁来演演小熊，读读第8自然段。
5.小熊你这么难过，干嘛还要每天扎风筝呢？为什么扎了风筝又不放呢？（生交流：心里想着对方，却不好意思表达）原来小熊的心里还一直想着松鼠呢，所以每天扎一只风筝，但是又不好意思主动表达，就把风筝放在高高的地方，希望松鼠能看见。男生，我们一起来演演小熊，读出它心里的难过。
6.那小松鼠呢？谁来演演松鼠？
松鼠你干嘛每天还要折纸船呢？为什么折了也不放，就放在屋顶呢？（生交流）
原来松鼠和小熊一样，它的心里还是一直想着小熊呢，所以每天折一只风筝，可是也不好意思表达，就把纸船放在高高的地方，希望小熊能看见。想要和好，却不好意思表达，该多难过呀！女生，我们来演松鼠，读出它心里的难过。
7. 一天、两天、三天过去了，松鼠和小熊还是没有和好！过了几天，松鼠再也受不了啦！它在一只折好的纸船上写了一句话，把这只纸船放进了小溪里。请你读读松鼠的心愿。
8. 小朋友们，“愿意”两个字都有——心 （点红心），小松鼠心里一直在想着小熊，它多么希望能赶快和好啊！谁再来读读这句话？我们一起读。
9.小松鼠可真很勇敢，他主动把装满愿望的小纸船放进了小溪。小熊愿意和好吗？请你接着读。（生读课文第11自然段）
10.小松鼠，小熊愿意和好，你怎么还哭了呢？
11.看到风筝飘来就代表着小熊也愿意和好了，好朋友又回来了，小松鼠太高兴了。我们一起读。
12.纸船和风筝让他们成为了好朋友，在它们发生矛盾后，又帮助它们化解了矛盾，让他们再次和好了！让我们一起合作读读课文的7-11自然段，8-9男生读、10-11女生读。
四、复习生字、学习生字。
1.游戏复习生字：我们也赶紧来帮它们放纸船和风筝吧!读准上面的字。
2.今天要写的字就藏在老师的动作里，请你猜一猜。
（师做动作：扎辫子、折纸、抓的动作。生猜）
扎：扎的竖弯钩就像小姑娘的辫子。
抓：小朋友脸上被蚊子咬了，抓来抓去，两只手忙个不停。
祝：古代人们为了乞求平安，会用石块搭个祭台，祝就像人们就面向祭台跪着乞求祝福的样子。中国人在节日里就喜欢说祝福的话，给别人送去美好的祝愿。
3.师范写生字。
4.做写字操。
5.学生临写，教师巡视指导，反馈书写情况。（关注写字姿势）
板书：
第二课时
一、借助板书，复习导入
1.上一节课，小朋友们书读得好，字写得棒，真不错！
2.纸船和风筝让小熊和松鼠成为了好朋友。松鼠亲手折纸船， 纸船上放着一个好吃的松果，小熊亲手扎风筝，小熊的风筝上挂着一颗美味的草莓，它们还写了一张纸条送给好朋友呢！小松鼠写得是：祝你快乐，小熊写得是：祝你幸福。纸条里满是浓浓的情谊！后来两个好朋友吵架了，小熊很难过，它还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上，松鼠也很难过，它还是每天折一只纸船，但是也不好意思把纸船放出去，就把纸船放在高高的屋顶上。松鼠终于鼓起勇气，放出了纸船，上面还写了一句话：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！小熊也放出了风筝，最后，他们终于和好了。
二、朗读课文，感受语言表达的生动
这真是一个让人感动的故事
1. 老师想邀请小朋们一起再来读一读这个故事。
2. 老师读第1段和第7段，男生读2-6自然段，女生读8-11自然段。
3. 瞧，小松鼠折的纸船满载着他的心意，顺着溪水一路漂到了小熊家。
（出示：纸船漂到了小熊家门口。）纸船顺水才能漂，所以“漂”有——“氵”。
4. 小熊家住得可真远，小纸船顺水漂了好久好久。（出示：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。）谁来读读？小纸船在水里摇摇晃晃，慢慢地漂着！
5. （出示两句话：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。）女生读第一句，男生读第二句。“漂哇漂”纸船漂了好远好远呢！
6.小熊也回赠了礼物给松鼠，小熊扎得风筝乘着风飘走了。（出示：风筝飘到了松鼠家门口。）风筝乘风才能飘，所以“飘”里有个——“风”！
7.松鼠住在山顶，风筝飘了很远很远的路呢！（出示：风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。）你来读读。风筝飘上山顶真是太不容易了，好朋友的家离得可真远！
8.（出示两句话：风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。）男生读第一句，女生读第二句。“飘哇飘”风筝也飘了好远好远呢！
9.刚才课文朗读，男生、女生读得都很棒，男生把两位好朋友的快乐读出来了，女生也把两位好朋友因为吵架而感到难过，再次和好后的高兴也读出来了，真好！这么棒的故事，我们再来读一读！这次，请女生读2-6自然段，男生读8-11自然段。
三、学写生字
1. 当小熊看到这么多小纸船看它涌来时，它多开心啊！小熊也急忙把自己扎得一只只风筝，放了出去。当小熊看到小松鼠在纸船上写的话后，也想写一张卡片挂在风筝上送给小松鼠。
2.小朋友们，我们可得帮帮。要帮小熊写卡片，得要先学会写字。这节课，我们还要学写四个字：
（1）哭：看图猜猜，我们今天要写的第一个字是？（哭）长大嘴巴哇哇哭，不要忘了那滴眼泪。
（2）吵：出示吵架的图，吵架要用到嘴，如果我们每个人少说两句就不会吵了。
（3）张：出示图，小朋友们看，他在干吗？在拉弓张箭，你看他使劲的拉弓，把弓都拉长了。这个字就是“张”，张大嘴巴读读这个字，让我们张开手臂，舒展下身体，真舒服。
（4）但：左边是单人旁，最初是指人脱去外衣，右边的旦就像一轮红日刚出地平线的样子，太阳升起，但愿又是美好的一天。
3.师范写生字
4.学生做写字操
5.学生临写，教师巡视指导，反馈书写情况。
四、帮助小熊写卡片
1.字都会写了，我们要赶紧帮小熊写卡片了！小熊的卡片上会写什么呢？还记得小松鼠写得什么呢？我们一起读一读。
2.小熊你会写什么呢？（生交流）
指导：小熊也愿意和好，你可以把你的想法写出来。卡片上还可以写祝福呢！读读它们之前的祝福（生读）还可以再送一点祝福，（祝你天天开心）还可以写哪些祝福？（祝我们永远是好朋友）
3.小熊们赶紧拿出小卡片吧，写下你对松鼠想说的话。如果你觉得这课的八个生字，你还没有完全记得，可以先在左边的田字格里再复习下本课的生字。生字都会写了，就可以在后边，写下你对松鼠想说的话。还有的小朋友想给老师、好朋友送祝福的，可以翻到卡片的反面，将你想说的祝福等在这里写一写，下课后把小卡片送给自己的好朋友！
4.开始动笔写吧！如果遇到不会写得字，可以问问老师，也可以自己看看书。
5.生交流写卡片内容。
6.下课后，同学们可以把自己写得小卡片挂在风筝上，还可以读读别的同学的卡片。
卡片：
五、听写生字
1.今天我们读了有趣的故事，认识了不少生字，还学会写了8个生字呢！这些字都会写了吗？老师要考考你们。打开听写本，听老师的要求写字。
2.听写生字：折、抓、扎、祝、哭、张、吵、但。
六、课堂小结
小朋友们，今天我们学习了《纸船和风筝》这篇课文，看到了松鼠和小熊是怎么成为好朋友的，他们亲手给好朋友制作礼物，亲手写祝福，还把自己最爱吃的食物和好朋友分享。在发生矛盾后，他们也能鼓起勇气，主动表达，互相谅解对方，让友谊更加深厚。希望通过今天的学习，小朋友们不仅学会交朋友，更能学会怎么和好朋友相处！
板书设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
