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第三届全国统编小学语文优质课二年级上册第23课《纸船和风筝》第一课时_江苏南京

视频标签:纸船和风筝

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视频课题:第三届全国统编小学语文优质课二年级上册第23课《纸船和风筝》第一课时_江苏南京

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第三届全国统编小学语文优质课二年级上册第23课《纸船和风筝》第一课时_江苏南京

年级上册第23课《纸船和风筝
                            
教学目标:
1. 认识“筝、鼠”等12个生字,会写 “折、张”等8个生字。
2. 综合运用多种方法认字,能正确、流利地朗读课文。
3. 继续学习默读,读懂课文内容,体会松鼠和小熊之间的友谊,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
4. 对比朗读句子,感受语言表达的具体生动,培养学生的语感。
教学准备:
ppt课件
教学过程:
                             第一课时
 
一、猜字导入,揭题激趣
1.经过一年的学习,咱们二1班小朋友读书、识字、写字的本领越来越高了,真了不起!今天老师带来了一些词语,里面有些字还没学过,想请你猜猜它们的读音,敢接受挑战吗?(出示六个词语:哭 风筝 松鼠 抓住 愿意 祝你幸福)
2.红色的字可都没学过呢!你是怎么猜出来的呀?(生交流)
(点红生字:哭 风筝 松鼠 抓住 愿意 祝你幸福)
3.汉字可真有趣!瞧, 这个字是——“鼠”。“鼠”字和老鼠多像呀!这是老鼠的头,这是老鼠的身体,斜勾就是它的长尾巴。
4.(PPT出示“筝”):这个字,刚才小朋友也读准了!瞧“风筝”因为是用竹子做架的,所以上面是个“竹字头”,下面这个字是——争。合起来,这个字也念“筝”。和风组成词,读轻声:风筝。风筝是靠风的力量飞上天的,咱们读词时,要把力量给“风”多一点!风筝,一起读。
5.多美丽的风筝呀,伸出手和我一起把它写在黑板上。
(师边板书边强调)注意了,写风的时候,横斜钩可不能写错了!写到竹字头就让我们想到风筝是用竹篾做架的,下面的“争”提示字的读音。(板书:风筝)
6.小朋友们可真是识字高手,这些词语都认识了呢!这6个词还藏到了一个有趣的故事里,这故事里不仅有美丽的风筝,还有可爱的——纸船,你读。这是一只用纸做的船。一起读:纸船。
7.伸出手和老师一起写。古人用丝帛当纸,在上面写字画画,所以“纸”是绞丝旁,右边这个字念“氏”。对,一年级学得《姓氏歌》里姓氏的“氏”,“船”左边是“舟”,小船能坐好几口人呢!(板书:纸船)今天我们学习一篇课文,一起读课题《纸船和风筝》
二、初读课文,整体感知
1. 纸船和风筝小朋友都玩过,能给我们带来快乐,在这课中,纸船和风筝还能帮我们找到好朋友,化解好朋友间的矛盾呢,这是怎么回事呢?先听老师读这个故事。请小朋友把书翻到第102页,双手捧好书,眼睛看好字。(师范读全文)
2.小朋友听得可真认真!纸船和风筝是帮谁和谁成为好朋友啦?
瞧,这一位是松鼠(生读),请你读,一平一翘读的准,谁来喊喊他。  
另一位是小熊(生读)请你读,我们一起和他打招呼。(出示词卡:松鼠、小熊) 
纸船和风筝帮助松鼠和小熊他们俩成为了好朋友!(出示词卡:他们俩)生读
3. 松鼠和小熊的家在哪儿呢?请个小朋友来贴一贴。(出示版画,生贴)
松鼠家在高高的山顶,小熊家在山脚。我们一起来读一读。(生读第1自然段)
三、精读感悟体会友谊的珍贵
(一)学习2-6自然段
1.松鼠和小熊离得那么远,他们是怎么成为好朋友的?请小朋友们自己读一读2-6自然段。一边读一边想。读书有姿势,双手捧书书外斜,眼睛看字,字字入目。(生自读)
2.松鼠和小熊是怎么成为好朋友的呢?(出示:2-6自然段,生交流)
3.(1)原来松鼠折纸船送给小熊(出示词卡:折纸船,生读)  
瞧,折纸要用到手,所以“折”里有个“扌”。小朋友,你们折过纸船吗?小松鼠想折一个漂亮的纸船送给小熊,瞧纸折来折去都翻卷了,读“折”时也要把舌头翘起来,一起读“折”,小松鼠折来折去,可真不容易!谁来读好这个词——“折纸船”,松鼠亲手折纸船送给小熊。
(2)这可不是一般的纸船呢!瞧,纸船里放着一个——小松果,这可是小松鼠最喜欢吃的,他把自己最爱吃的送给小熊做礼物,纸船上挂着一张纸条,上面是小松鼠写得祝福——祝你快乐!请你读。这真是温暖的祝福!
(3)小松鼠准备礼物可真用心,亲手折了纸船、送了自己最爱吃的小松果,还写下了对好朋友的祝福呢!谁来做小松鼠送祝福?(生读2-3自然段)装满小松鼠心意的纸船顺着溪水漂到了小熊家。
4.(1)那小熊呢?小熊送了什么给松鼠呀?小熊亲手扎风筝送给松鼠(出示词卡:扎风筝,生读)瞧,扎风筝时要把竹子劈成细细的竹篾,竹篾薄薄的,用手拿线把竹篾捆住的时候可要当心,如果一不小心竹篾翘起来就会戳到手。所以我们读这个字的时候,也要把舌头放平。(生读“扎风筝”)。扎风筝也要用到手,所以 “扎”字里也有一个“扌”。扎风筝可真不是一件容易的事,小熊亲手扎的风筝里可装满了他对松鼠的情谊呢!(齐读:扎风筝)
(2)小熊也在风筝上挂了一个——草莓,草莓酸酸甜甜的,可是小熊爱吃的,他也要这好吃的草莓送给松鼠。风筝的翅膀上也写着一句祝福——祝你幸福!请你读,这真是甜蜜的祝福!
(3)多么用心的小熊呀,请你做小熊来送祝福!(生读4-5自然段)。装满小熊情谊的风筝也终于飞到了好朋友的家门口。
5.有好朋友亲手做的礼物,亲手写的祝福,还有好吃的食物,多幸福呀!请4位小朋友再来为我们读读课文的2-5自然段,再感受下纸船和风筝给松鼠和小熊带来的快乐!(生读)
6.纸船和风筝里满是小伙伴浓浓的情谊呀!收到这么特别的礼物,你看这位松鼠,刚刚笑得都合不拢嘴了,这位小熊也是高兴极了,他们俩都“乐坏了”!
7.纸船和风筝让小松鼠和小熊成为了好朋友,给他们带来了很多的快乐。
(二)学习7-11自然段
1. 可是有一天,他们俩为了一点儿小事吵了一架。师引读:山顶上——再也看不到飘荡的风筝,小溪里——再也看不到漂流的纸船了。两位好朋友吵架了,他们不再理睬对方了,也不再互相送满载它们情谊的风筝、送纸船了!
2.此时,小熊和松鼠的心里是怎么想的?又是怎么做的呢?请你默读课文的第8-11自然段,边读边想。还记得默读得要求吗?试着不出声,在心里读。(生默读课文)           
3.小熊和松鼠吵架了,他们心里是怎么想的,又是怎么做的?谁来演演小熊,读读第8自然段。
5.小熊你这么难过,干嘛还要每天扎风筝呢?为什么扎了风筝又不放呢?(生交流:心里想着对方,却不好意思表达)原来小熊的心里还一直想着松鼠呢,所以每天扎一只风筝,但是又不好意思主动表达,就把风筝放在高高的地方,希望松鼠能看见。男生,我们一起来演演小熊,读出它心里的难过。
6.那小松鼠呢?谁来演演松鼠?
松鼠你干嘛每天还要折纸船呢?为什么折了也不放,就放在屋顶呢?(生交流)
原来松鼠和小熊一样,它的心里还是一直想着小熊呢,所以每天折一只风筝,可是也不好意思表达,就把纸船放在高高的地方,希望小熊能看见。想要和好,却不好意思表达,该多难过呀!女生,我们来演松鼠,读出它心里的难过。
7. 一天、两天、三天过去了,松鼠和小熊还是没有和好!过了几天,松鼠再也受不了啦!它在一只折好的纸船上写了一句话,把这只纸船放进了小溪里。请你读读松鼠的心愿。
8. 小朋友们,“愿意”两个字都有——心 (点红心),小松鼠心里一直在想着小熊,它多么希望能赶快和好啊!谁再来读读这句话?我们一起读。
9.小松鼠可真很勇敢,他主动把装满愿望的小纸船放进了小溪。小熊愿意和好吗?请你接着读。(生读课文第11自然段)
10.小松鼠,小熊愿意和好,你怎么还哭了呢?
11.看到风筝飘来就代表着小熊也愿意和好了,好朋友又回来了,小松鼠太高兴了。我们一起读。
12.纸船和风筝让他们成为了好朋友,在它们发生矛盾后,又帮助它们化解了矛盾,让他们再次和好了!让我们一起合作读读课文的7-11自然段,8-9男生读、10-11女生读。
四、复习生字、学习生字。
1.游戏复习生字:我们也赶紧来帮它们放纸船和风筝吧!读准上面的字。
2.今天要写的字就藏在老师的动作里,请你猜一猜。
(师做动作:扎辫子、折纸、抓的动作。生猜)
扎:扎的竖弯钩就像小姑娘的辫子。
抓:小朋友脸上被蚊子咬了,抓来抓去,两只手忙个不停。
祝:古代人们为了乞求平安,会用石块搭个祭台,祝就像人们就面向祭台跪着乞求祝福的样子。中国人在节日里就喜欢说祝福的话,给别人送去美好的祝愿。
3.师范写生字。
4.做写字操。
5.学生临写,教师巡视指导,反馈书写情况。(关注写字姿势)
板书:
      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第二课时
一、借助板书,复习导入
1.上一节课,小朋友们书读得好,字写得棒,真不错!
2.纸船和风筝让小熊松鼠成为了好朋友。松鼠亲手折纸船, 纸船上放着一个好吃的松果,小熊亲手扎风筝,小熊的风筝上挂着一颗美味的草莓,它们还写了一张纸条送给好朋友呢!小松鼠写得是:祝你快乐,小熊写得是:祝你幸福。纸条里满是浓浓的情谊!后来两个好朋友吵架了,小熊很难过,它还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上,松鼠也很难过,它还是每天折一只纸船,但是也不好意思把纸船放出去,就把纸船放在高高的屋顶上。松鼠终于鼓起勇气,放出了纸船,上面还写了一句话:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!小熊也放出了风筝,最后,他们终于和好了。
二、朗读课文,感受语言表达的生动
这真是一个让人感动的故事
1. 老师想邀请小朋们一起再来读一读这个故事。
2. 老师读第1段和第7段,男生读2-6自然段,女生读8-11自然段。
3. 瞧,小松鼠折的纸船满载着他的心意,顺着溪水一路漂到了小熊家。
(出示:纸船漂到了小熊家门口。)纸船顺水才能漂,所以“漂”有——“氵”。
4. 小熊家住得可真远,小纸船顺水漂了好久好久。(出示:纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。)谁来读读?小纸船在水里摇摇晃晃,慢慢地漂着!
5. (出示两句话:纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。)女生读第一句,男生读第二句。“漂哇漂”纸船漂了好远好远呢!
6.小熊也回赠了礼物给松鼠,小熊扎得风筝乘着风飘走了。(出示:风筝飘到了松鼠家门口。)风筝乘风才能飘,所以“飘”里有个——“风”!
7.松鼠住在山顶,风筝飘了很远很远的路呢!(出示:风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。)你来读读。风筝飘上山顶真是太不容易了,好朋友的家离得可真远!
8.(出示两句话:风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。)男生读第一句,女生读第二句。“飘哇飘”风筝也飘了好远好远呢!
9.刚才课文朗读,男生、女生读得都很棒,男生把两位好朋友的快乐读出来了,女生也把两位好朋友因为吵架而感到难过,再次和好后的高兴也读出来了,真好!这么棒的故事,我们再来读一读!这次,请女生读2-6自然段,男生读8-11自然段。
三、学写生字
1. 当小熊看到这么多小纸船看它涌来时,它多开心啊!小熊也急忙把自己扎得一只只风筝,放了出去。当小熊看到小松鼠在纸船上写的话后,也想写一张卡片挂在风筝上送给小松鼠。
2.小朋友们,我们可得帮帮。要帮小熊写卡片,得要先学会写字。这节课,我们还要学写四个字:
(1)哭:看图猜猜,我们今天要写的第一个字是?(哭)长大嘴巴哇哇哭,不要忘了那滴眼泪。
(2)吵:出示吵架的图,吵架要用到嘴,如果我们每个人少说两句就不会吵了。
(3)张:出示图,小朋友们看,他在干吗?在拉弓张箭,你看他使劲的拉弓,把弓都拉长了。这个字就是“张”,张大嘴巴读读这个字,让我们张开手臂,舒展下身体,真舒服。  
(4)但:左边是单人旁,最初是指人脱去外衣,右边的旦就像一轮红日刚出地平线的样子,太阳升起,但愿又是美好的一天。
3.师范写生字
4.学生做写字操
5.学生临写,教师巡视指导,反馈书写情况。
四、帮助小熊写卡片
1.字都会写了,我们要赶紧帮小熊写卡片了!小熊的卡片上会写什么呢?还记得小松鼠写得什么呢?我们一起读一读。
2.小熊你会写什么呢?(生交流)
指导:小熊也愿意和好,你可以把你的想法写出来。卡片上还可以写祝福呢!读读它们之前的祝福(生读)还可以再送一点祝福,(祝你天天开心)还可以写哪些祝福?(祝我们永远是好朋友)
3.小熊们赶紧拿出小卡片吧,写下你对松鼠想说的话。如果你觉得这课的八个生字,你还没有完全记得,可以先在左边的田字格里再复习下本课的生字。生字都会写了,就可以在后边,写下你对松鼠想说的话。还有的小朋友想给老师、好朋友送祝福的,可以翻到卡片的反面,将你想说的祝福等在这里写一写,下课后把小卡片送给自己的好朋友!
4.开始动笔写吧!如果遇到不会写得字,可以问问老师,也可以自己看看书。
5.生交流写卡片内容。
6.下课后,同学们可以把自己写得小卡片挂在风筝上,还可以读读别的同学的卡片。
卡片:
 
 
 
 
 
 
 
 
五、听写生字
1.今天我们读了有趣的故事,认识了不少生字,还学会写了8个生字呢!这些字都会写了吗?老师要考考你们。打开听写本,听老师的要求写字。
2.听写生字:折、抓、扎、祝、哭、张、吵、但。
六、课堂小结
小朋友们,今天我们学习了《纸船和风筝》这篇课文,看到了松鼠和小熊是怎么成为好朋友的,他们亲手给好朋友制作礼物,亲手写祝福,还把自己最爱吃的食物和好朋友分享。在发生矛盾后,他们也能鼓起勇气,主动表达,互相谅解对方,让友谊更加深厚。希望通过今天的学习,小朋友们不仅学会交朋友,更能学会怎么和好朋友相处!
 
 
 
 
板书设计
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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