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视频课题:语文版小学语文二年级下册18.寓言二则《坐井观天》湖南省 - 岳阳
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《坐井观天》教学设计
教学目的:
1、学会本课生字词。
1、分角色朗读对话,有感情地朗读课文。 3、发挥想象,理解寓言的寓意。 教学重点:
学习生字词,朗读青蛙和小鸟的对话。 教学难点:
理解“坐井观天”的寓意。 课前准备:
青蛙和小鸟的图各一副,头饰各一个,课件。 教学过程:
一、创设情境,故事引入
1、师:同学们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个故事,从前有一口古老的井,井里坐着一只青蛙。一天,一只小鸟飞来,落在
2、引入课题:《寓言两则》,齐读。 二、初读课文,识字写字
1、出示:寓言,小老师教“寓”、“则”。
2、故事的题目是《坐井观天》,板书,书空,齐读。
3、听老师读课文,边听边思考:(1)课文写了谁和谁的故事?
(2
4、师:小朋友们听得可认真了,谁能大胆地告诉我们故事讲的谁和谁?他们为什么事
生:课文讲的是青蛙和小鸟的故事,板书:青蛙 小鸟。
大 小。
5、师:小鸟落在井沿上找水喝,我不明白了,“井沿”在哪儿呀?谁来给我指一指?(学生上前指井沿)
师:哦!原来这就是井沿呀!你真有见识!(出示小鸟图片)谁来帮帮小鸟,让它落在井沿上。 (学生在黑板上贴上小鸟的图片)
6、师:小鸟落在井沿上,是因为它口渴了,下来找水喝。板书:口喝 渴水。学生找错。
7、 师:哎呀,这两个字宝宝长得太像了,我总也分不清,谁愿意
当小老师教教我呀?
8、 田字格中书写:喝 渴,注意写字的姿势。 三、指导朗读,理解寓意
1、师:他们是怎样争论的?小朋友们拿起笔,选择自己喜欢的方式读课文,可以大声读,可以小声读,也可以默读,用——画出它们的对话。 2
师:老师愿意分享你们丰收的喜悦,谁愿意把你画的句子读给大家听听。
3、生读出了他们的三次对话,师在屏幕上出示三次对话。 师:你画得真准!小朋友,你们画对了吗?错了也没关系,待会可别忘了加油哦!
4、(1)、师:他们的对话可有趣啦!请小朋友自由朗读第1次对话,
(2
生齐:问号。 师:谁想读读它。
师:掌声送给她,像她这样练习练习。 (3)、评价,生练习。 (4
(5)、师:我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。小鸟回答说。 生读:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,到处找水喝。 师:小鸟从哪来?飞了多少里,这都是青蛙想知道的,所以读的时候应加重语气,谁来试。
(6)、师:现在我们做一个游戏,叫“我问你答”好吗?
生:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。 师:好玩吧?找你的同桌试一试。
5、(1)、师:小朋友们,读得真投入,小鸟和青蛙的二次对话更精彩!
请看屏幕。出示第二次对话。
(2)生读句子,质疑。 生1
生2
生3
(3)、师:小朋友们真会提问,请小朋友抬起头,看看天花板,和你
生:天花板很小,我们看到的是全部。
(4)、师:我们现在来做个实验。请小朋友拿起书,像老师这样卷成圆筒状,然后透过圆孔看天花板,说说现在卷起圆筒看到的天花板与
生1:刚才看到的天花板很大,现在看到的天花板很小。 生2:刚才看天花板有多大,我们就能看到多大,现在透过圆筒看到的天花板只有圆筒口那么大。
生3:我们的视线被圆筒挡住,所以看到的天花板只有纸筒那么大。 (5)、师:大家观察很仔细,也善于动脑筋,那你们想想坐在井里的青
生齐:井口大。
(6)、师:因为青蛙天天坐在井里,它的视线被井壁挡住,所以青蛙
(7)、师:小鸟为什么说天无边无际呢?请小朋友观看画面,看哪位
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生1 生2
„„
师:小朋友们的语言真丰富,小鸟飞过许多地方,他从没有见到天的
小鸟飞过的地方多,看到的东西多,知道也就多。 生:青蛙天天坐在井里,看到的东西少,知道的也就少。 师:对,这是一只见识广的小鸟,这是一只见识少的青蛙。 (8
生1 生2 生3
师:青蛙不相信小鸟说的话是真的,谁能把不相信的语气送到句子里。
师:像他这样练习练习。
(9)、师:青蛙不相信,小鸟可着急了,他得努力劝说青蛙相信自己的话,该怎样读呢?自己试一试。
师:让我们也来争论争论,男生读青蛙说的话,女生读小鸟说的话。
6、(1)、师:学到这里,大家都已明白青蛙错了,可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休。请小朋友自由读第三次对话,边读边想,青蛙和
生1 生2
生:让他跳出井口来看一看。
(2)、师:对,眼见为实,让他亲眼瞧一瞧!播放青蛙跳出井口动
它看到了什么?会说些什么?出示句式:青蛙听了小鸟的话,他真的跳出了井口,青蛙------
(3)、师:小朋友们的想象真丰富,语言真优美,相信你们能用朗读表达自己的感受,让我们有滋有味地齐读第三次对话。
四、扮演角色,再现情境
1、师:你们真的真的很棒,相信你们的表演会更精彩!老师是故事中的小鸟,你们是井里的青蛙。
生:老师表演得很棒,因为老师加上了动作,还有表情。 师:老师相信,你们加上自己的动作、表情后,一定也很棒。同桌的
五、总结全文,拓展延伸
1、师:学了这篇课文,你们喜欢小鸟还是青蛙。
2、师:小鸟是让人敬佩,他为了锻炼自己,飞过了许多地方,获得很多见识。如果小朋友们在今后的学习和生活中,时时处处多学、多
3、孩子们,我们祖国几千年的文化史,流传下来的寓言故事很多,比如:亡羊补牢、守株待兔、狐假虎威,课后我们可以找来读一读。
板书设计: 坐井观天
青 蛙 小 无边无际 见识广 天的
小 鸟 大 井口大 见识少
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