联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：坐井观天
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：长春版小学语文二年级下册《坐井观天》吉林
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
“基于核心素养的学科重难点的理解与实践” ——教研课教学设计
学科
语文
《坐井观天》教学设计 一、教学目标：
1、能认识本课6个要求会认的生字，正确书写“沿、错”两个字。 2、把课文读通顺，读流利，有感情地朗读出不同的语气。
3、能通过上下文、生活实际和图片理解“井沿、无边无际”等词语。
4、学完这则寓言故事后，懂得看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 二、教学重点：
1、能认识本课6个要求会认的生字，正确书写“沿、错”两个字。 2、把课文读通顺，读流利，有感情地朗读出不同的语气。
3、能通过上下文、生活实际和图片理解“井沿、无边无际”等词语。 三、教学难点：
学完这则寓言故事后，懂得看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 四、教学准备： 课件、图片、字卡 五、教学设计： （一）激趣导入：
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？指名读 2、今天，我们就跟随小青蛙一同走进它的寓言故事----坐井观天（板书课题） 请同学们齐读课题。
3、你知道观是什么意思吗？长期坐在井里是什么样的感觉？ 4、图片上还有谁？
5、青蛙坐在井底，小鸟落在井沿上，想不想知道他们之间发生了什么故事呢？请同学们轻轻地把书翻到第48页。 （二）通读课文 1、教师范读
老师先来读一读这篇小寓言故事，请同学们听清字音，注意较长句子的停顿。 2、自由读文
这么好听的故事想不想自己来读一读？读文前找一名同学读一读自读提示。 3、指名读
谁愿意把你的朗读展示给大家？其他同学边听边思考，课文写了一件什么事？
（三）随文识字
1、学习课文第一自然段
青蛙为什么会认为天只有井口那么大呢？谁愿意读一读第一自然段。 老师这有一口深井，小青蛙住在哪？谁愿意帮助老师找到青蛙的位置？ 小青蛙天天坐在井里，没有见过外面的世界，你能结合第一自然段用上因为-----所以------说一说小青蛙为什么会认为天只有井口那么大吗？ 2、学习第二自然段
青蛙坐在井里，一次偶然让它们相遇了，让我们一同来读读课文的第二自然段吧！
认识“沿”字
你有什么好办法记住它？
小鸟落在哪？沿指物体的边缘。 3、学习课文3--8自然段
默读课文，找一找青蛙和小鸟之间进行了几次对话？ （1）学习第一次对话
它们的对话可有趣啦！请小朋友们自由朗读第一次对话。
小鸟的突然到访，对于小青蛙来说太意外了，青蛙感到（ ）（ ）你能试着读一读吗？
小鸟是怎样回答的？学习“答”认识并了解多音字。学习“累”的多音字 你能在小鸟的回答中找到带累字的词语吗？现在你就是这只又累又渴的小鸟，快来回答青蛙吧！
它为什么这么累呀？理解“一百多里”
你们觉得青蛙相信吗？它是怎么说的，快来看看它们的第二次对话吧！ （2）学习第二次对话 指名读
青蛙相信吗？那我们一起来读读青蛙的话吧！ 你知道什么叫大话吗？
青蛙不仅认为小鸟在说大话，还对小鸟的话表示（ ）（ ），谁愿意试着读一读？
小鸟是怎样回答的？学习“弄错”
理解“无边无际”再一次体会天空的大。 仿照小鸟的话，这些小动物会说些什么呢？ 你们认为谁说的对？ （3）学习第三次对话
可青蛙的动作让我们感受到了它很自信，小鸟却仍耐心，认真地和青蛙说，让我们来读一读第三次对话吧！ 小鸟给了它怎样的建议？ （四）活动体验，加深感悟 你认为这是一只怎样的小青蛙？
我们也来试一试吧！请小朋友们把纸卷起来，抬头看一看屋顶，有什么样的感觉？
怎样才能让小青蛙知道自己错了呢？
试想一下，青蛙跳出来会看到什么？说些什么呢？ （五）写字指导
小青蛙也会走进我们的课堂里，看到这么多可爱的小朋友，都在这幸福的学习呢，现在就让它看看我们还能写一首好字呢！
学写“沿和错”观察这两个字有什么共同的特点？我们在书写时应该注意些什么呢？
（六）拓展阅读
1、学完这则小寓言故事你懂得一个怎样的道理呢？
2、老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，拓宽自己的视野，千万不要“坐井观天”，成为“井底之蛙”。 3、推荐阅读：
《一叶障目》《管中窥豹》《盲人摸象》
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
