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视频课题：苏教版语文一年级下册《7 古诗二首（春晓 草）》安徽省优课
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春晓
一、教学目标
1．朗读并背诵古诗，读出古诗的韵律和节奏。 2．按照吟诵规则平长仄短的方法来吟诵古诗。
3．初步了解古诗的意思，感受春天的美好。让学生漫步古诗园，使学生进一步感受到春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情，促使学生懂得珍惜春光。
4．通过活动，激发学生诵读中华经典的兴趣，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
二、重难点 重点：
理解诗句的意思。 难点：
理解诗的意境，按照规则吟诵古诗。 三、活动准备：
1.学生课前收集有关描写春天的古诗。 2.教师准备课件 四、教学过程
(一)课前谈话,导入新课:
小朋友们,春天是一年中最美的季节，你想到哪些描写春天的四字词语或成语呢？谁来谈一谈。春天真是太美了！我们都非常喜欢春天。一千多年前唐代有位著名的大诗人孟浩然写了一首赞美春天的诗《春晓》，我们今天就来学习这首诗。（齐读课题）你们知道题目的意思吗？出示晓：天刚亮的时候。这里指早晨。春晓：春天的早晨。
二、初读课文
1．这首诗我们都很熟悉，很多小朋友都已经会背了，会背的举手，背给大家听一听吧，不会背的注意听。
2．谁来读给大家听一听？指名读。纠正错音，如：处、鸟、声、知、少等。
3．听了你们的朗读，老师也想来读一读，可以吗？注意听清停顿。 4．老师已经标出节奏，斜线的地方注意停顿，请你们自由练习读几遍。谁来试一试？
春眠/不觉晓， 处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知/多少。
三、解诗赏诗 （一）学习前两句
1.（出示两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”）
师：同学们仔细读读这两句诗,能不能用自己的话试着说一下“春眠不觉晓”的意思？提示：眠：睡觉；晓：天亮。。 预设学生：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。
2.老师：嗯，非常好，同学们说的真准确。那老师问问你们，诗人从睡梦中醒来，推开窗户，不仅有清新的空气，淡淡的花香，还听见了什么？（鸟叫声。）
3.出示鸟鸣图，看看这些图，你有什么发现吗？。从哪个词知道鸟很多？（处处）师：你仿佛听到它们在说些什么吗？。
4.师：多么可爱的鸟儿在这欢唱，如果是你站在窗前，你的心情怎样呢？（舒畅、高兴）能把高兴的心情读出来吗！先练习读一读，会读了再举手读。评价：从你的朗读中，我觉得你很高兴。我觉得春天的早晨太美了！ （二）学习后两句
1.师：这么美的早晨，诗人孟浩然也和大家一样高兴，可是他突然想起昨天夜里，隐隐约约听到了什么声音，你知道他听到什么了吗？（风雨声）（出示：夜来风雨声）那会出现怎样的情景？（出示：花落知多少）
2.春天，许多花都开了，这些花受到风雨的吹打，就会像雪花似的纷纷飘落到地上，这景象多美呀！（出示：满地的落花图）你能把这美丽的景象通过朗读表现出来吗？练习多读几遍。谁来读给大家听一听？评价：我仿佛看到了满地的落花。这落花多美呀
从诗人听到的鸟叫声，想到的落花，我们都能感受到诗人对春天的喜爱。板
书：听 想 爱春
3.师：《春晓》向我们展示了一幅美丽的风景画，让我们再来美美地读一读。男生读，女生读。
四、平仄声读
小朋友们，我们刚才用现代读诗的方式会读春晓，你知道古人是怎么读这首诗的吗？他们读诗的方式跟我们不一样，讲究平仄规律。出示：吟诵规则：一二声平，三四声仄。平长仄短，韵回缓。一三五不论，二四六分明。齐读一遍。
“觉”这个字是入声字，读成仄声。
师示范标出第一句，生在书上用符号标出平仄，师出示全诗平仄，强调平声字和韵字要读长。（附：红字是平声字，绿字是仄声字。）
- — | | | 春 眠 不 觉 晓， | | - — | 处 处 闻 啼 鸟。 | — - | — 夜 来 风 雨 声， - | - — | 花 落 知 多 少。
按照平长仄短的规律，跟老师做手势一起读，练习读一读，谁来试一下，指名做手势读。评价：你很聪明，学得很快。读得非常准确。
五、读诗吟诗
师：当把诗念得很熟很熟的时候，我们就可以吟诵。在经典诵读课上我们经常用这种方法，想不想试一试，你们先听听。播放吟诵。生与老师一同吟诵。男生吟，女生吟。谁能勇敢地给大家吟这首诗呢?还有谁愿意吟一下?。评价：我喜欢自信的孩子，真勇敢！
六、诗歌表演
老师：今天小朋友们表现得很棒，为了奖励你们，老师把这首诗的儿歌给找来了，请起立，跟老师一边唱，一边做动作。（播放音乐） 七、拓宽知识面
1．春天这样美，有很多诗人曾经写诗赞美它！老师要带你们到古诗园里找一找美丽的春天，想去吗？要想进古诗园，先要通过两个闯关游戏才行，你们准备好了吗？ 接下来我们来闯第一关——诗图对对碰。请看美丽的画面，你想到哪首诗可以描绘画面上的内容。
预设：（屏幕显示图1）
生1《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小口柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
师：回答正确。
你能吟出这首诗吗？告诉大家一个小窍门，吟平声时，可以摇头晃脑，韵味自然就出来了，摇得太快就没味了。平声尽量延长，不要怕跑调。试着练习吟一吟。你给大家起个头，我们一起吟。 （屏幕显示图2）
生2《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
师：对。这首诗较长，男生吟两句，女生吟两句。请看下一幅图。 （屏幕显示图3）
生3：《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
小组合作吟。 （屏幕显示图4）
生4《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 师：正确。
评价：你会吟这首诗吗？吟一遍。谁会吟这首诗呢？3人。表扬。 你们不仅会背诗，还会吟诗，真不简单！祝贺你们顺利通过第一关！出示过关图。
2．接下来我们一起来闯第二关——花鸟我知道。有信心通过吗？老师相信你们！
春花春鸟，春风春雨，到处都是春天。请在诗句的空白处填一种春花或春鸟的名称。这是抢答题，会的就举手，老师请最先举手的小朋友回答。（屏幕显示
题目）先指名说。
（1）千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。评价：回答迅速。 （2）两个( )鸣翠柳,一行( )上青天。 评价：正确。 （3）西塞山前（ ）飞，（ ）流水鳜鱼肥。评价:同意吗？
（4）借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 评价:答得有对又快。 （5）儿童急走追（ ），飞入（ ）无处寻。评价： （6）竹外( )三两枝，春江水暖( )先知。评价： （7）几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥。评价：
请男生、女生合作读诗句。你们真了不起，第二关也难不倒你们。恭喜你们闯关成功！
3．你们现在可以顺利进入古诗园了，你还知道哪些描写春天景色的诗呢？5人。评价：小朋友真爱学习，积累了这么多的与春天美景有关的诗！
八、作业
师：古人眼中的春天景色如此令人陶醉，我相信你们眼中的春天一定也很美丽。就让我们当一回小画家，把美丽的春天画下来吧。
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