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视频简介:

小学二年级语文优质课例《坐井观天》+丛书《望洋兴叹》教学设计——杨

视频标签:坐井观天

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视频课题:小学二年级语文优质课例《坐井观天》+丛书《望洋兴叹》教学设计——杨

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深圳市坪山区东门小学阳光智慧课堂教学设计

课题 《坐井观天》+丛书《望洋兴叹》 设计人   语文 语文 班级 205
学习
目标
  1. 理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
 
  1. 能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
 
3、理解“坐井观天”的寓意,懂得全面看待问题,不能目光短浅,自以为是。 

 
重点 1、能正确流利、会分角色、有感情地朗读课文。
 
2、理解“坐井观天”的寓意。
难点 理解“坐井观天”的寓意。
 
 
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
自主预学 1、课文中是写谁坐井观天?
2、“坐井观天”又是什么意思?
独立学习 培养学生的自学能力
教学过程
课前三分钟  
《望洋兴叹》情景剧表演
 
 
  1. 衔接新课
  2. 培养阳光、自信的学生
合作探究 1、情景导入,学习《望洋兴叹》
 
2、由丛书导入学习《坐井观天》
 
(1)青蛙和小鸟共又几次对话?
 
(2)青蛙和小鸟的说法,谁说得对?为什么?
 
3、小组合作探究。
a、青蛙3次说话的语气应该是怎样的?
b、小鸟为什么“也笑了”?小鸟这时心里会想些什么?
 
 
师生互动
合作探究
 
 
 
 
以课前三分钟活动导入,激发学生的兴趣。
通过小组讨论模式,提高学生的表达能力。
 
 
展示交流
 
1、情景对话,分角色朗读。
2、小组合作,展开想象青蛙从井底出来后会说些什么。
 
师生互动
生生互动
培养阳光、自信的学生
师生合谐的学习环境
点评引导 根据学生探究和展示提炼及点拨 倾听理解等 进一步提高学生的表达能力
检测达标 设计练习
  1. 完成填空。
青蛙和小鸟在争论                   ,
 
青蛙认为          ,小鸟认为                
 
                  。
 
2、用不同语气说三句话。(疑问、感叹、陈述)
 
 
 
 
 
听、说、读、写四结合
 
 
 
对学生综合能力的培养
 
作业  
  1. 表演《坐井观天》这个故事。
  2. 说说你知道的寓言故事。
家校互动 提高表达能力    家校共赢    
 
板书
  1. 坐 井 观 天
      小鸟     天      无边无际       道理
      青蛙     天     只有井口那么大    
 

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