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在线播放:语文版小学语文二年级下册11、波斯猫找快乐-河南省 - 鹤壁

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语文版小学语文二年级下册11、波斯猫找快乐-河南省 - 鹤壁

视频标签:波斯猫找快乐

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视频课题:语文版小学语文二年级下册11、波斯猫找快乐-河南省 - 鹤壁

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教学设计: 
11、波斯猫找快乐 
                   
一、教学目标: 
1、认识12个生字,会写7个字。 
2、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 
3、通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 4、培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力。 二、教学重点、难点 
重点:理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。 难点:明白波斯猫不快乐的原因是不劳动。 三、教学准备:课件、音频 四、教学时间:   两课时 五、教学过程: 
              第一课时       
一、情景激趣,导入新课。 
1、同学们,你们喜欢猫吗?今天老师给大家带来了一只波斯猫,大家想认识它吗?(出示课件波斯猫图片) 
2、谁来说说这是一只怎么样的波斯猫?(生发言) 
 
                    
             
                    
                            小结:是啊,这只波斯猫真漂亮,可是他眼神里透着忧郁,它不快乐,原来啊,这是一只不快乐的波斯猫。大家想知道他为什么不快乐吗?今天我们来学习第11课:找不到快乐的波斯猫。(板书课题,学生跟写) 
3、齐读课题,质疑。(看到这个课题你想知道什么?) 二、范读课文,整体感知 
1、老师范读课文,学生思考波斯猫都跟谁询问了有关快乐的问题?它找到快乐吗? 
(指名回答,在黑板上贴出燕子、蜜蜂、青蛙的图片) 三、自由读课文,理解课文。  A:讲读燕子的快乐,总结学法 
1、那么,燕子、蜜蜂、青蛙它们快乐吗?它们的快乐又是什么呢?首先来看看燕子的快乐是什么?(出示课件“我会学”提示一) 2、谁来读读燕子的话?(出示课件燕子的话图文,指名读) 燕子的快乐是什么?(板书:造泥窝) 
3、燕子造窝辛苦吗?你从哪个词看出来了?(一口一口衔泥)     大家想象一下,燕子是怎样一口一口衔泥的?(它可能要飞到很远的地方,可能是池塘、或者是小河边才能找到泥,然后叼一口飞回来,用自己的唾液把泥粘在窝上,然后再飞出去叼,燕子造窝辛苦吗?难怪燕子骄傲的说:读(读燕子的话) 
4、你知道燕子造好这样一个泥窝需要多久吗?(70-90天)     听到这里,你想说什么?(燕子造窝真是太不容易了),难怪燕
 
                    
             
                    
                            子自豪地说(读燕子的话) 
5、经过辛苦的劳动,燕子终于造好了窝,有了一个温暖的家,住在里面真舒服。难怪燕子幸福的说(再读燕子的话) 
6、教学习方法:我们体会燕子的快乐是怎么体会的?(先画一画,再读一读,突出重点词,最后说说燕子的快乐是什么) B、按照学法,小组合作学习蜜蜂和青蛙的快乐 
1、那么蜜蜂和青蛙的快乐又是什么呢?小组合作,按照刚才的学习方法来体会蜜蜂和青蛙的快乐。(出示课件“我会学”提示二) 2、小组合作学习 
3、交流:谁来读读蜜蜂的话?蜜蜂的快乐是什么?(出示课件蜜蜂的话图文,板书:采花蜜) 
4、你认为哪个词是重点词?(采花酿蜜)你从这个词体会到什么了? 5、课件出示蜜蜂酿蜜的资料。读了这个资料,你想说什么? 6、朗读:蜜蜂从千千万万朵花中采来花粉,酿成蜜,不仅可以让自己吃饱肚子,还可以为人类提供美食,难怪它自豪的说(读蜜蜂的话) 7、小青蛙的快乐又是什么呢?谁来读?(出示课件青蛙图文)     你能用三个字总结小青蛙的快乐吗?(板书:捉害虫) 8、谁知道一只青蛙一天能捉多少害虫?(70多只)一个月可以捉到2000多只害虫,它是庄稼的好卫兵,难怪它自豪的说(读青蛙的话) 9、它保护庄稼,给人们带来了丰收,人们都喜欢它,难怪它幸福地说(再读青蛙的话) 
C、明白波斯猫为什么不快乐 
 
                    
             
                    
                            1、波斯猫听了它们三个的话以后,同意他们的看法吗? 
2、自己再读课文,用曲线画出:听了燕子、蜜蜂、青蛙的话以后波斯猫是怎么想的? 
3、谁来说说听了燕子的快乐之后,波斯猫怎么说?(出示课件,指名读) 
4、波斯猫睡在哪里?(板书:沙发),沙发比泥窝舒服多了,所以它觉得燕子的快乐不算什么,用什么口气读?谁来试试? 
5、那么它同意小蜜蜂的看法吗?它是想的?(出示有关句子,指名读)他看不起蜜蜂的快乐,那是因为,它每天都有吃不完的蜂蜜,它都不想吃了。(板书:蜂蜜) 
6、那它一定同意青蛙的快乐吧?谁来说说它的想法?(课件出示) 7、哼,从鼻子发出的声音,可以看出它根本就没看上青蛙的快乐,那是因为什么?(板书:炸鱼)谁能形象的读出波斯猫的话? 思考,突破难点 
1、燕子叼泥造窝,蜜蜂辛勤酿蜜,青蛙忙着捉害虫,它们都很辛苦,但是它们都觉得很快乐,而波斯猫睡在软绵绵的沙发上,有吃不完的蜜糖和香香的炸鱼,它怎么反而觉得不快乐呢?(生发言) 2、是啊,燕子、蜜蜂、青蛙都是靠辛勤的劳动获得了劳动果实,它们是从劳动中获得快乐,而波斯猫所得到的一切都是主人给的,是不劳而获的,所以体会不到快乐。(板书:辛勤劳动、不劳而获) 3、难怪波斯猫边走边叹气:(出示课件,齐读最后一段) 四、拓展思维:帮波斯猫寻找快乐: 
 
                    
             
                    
                            1、波斯猫没有快乐多可怜啊,你能帮帮它吗? 2、生发言。(鼓励不同的方法) 
3、小结:相信波斯猫听了大家的话,靠自己的双手去创造,一定会找到快乐。 五、总结升华: 
快乐是什么呀?快乐就是辛勤的劳动,快乐就是无私的奉献,我们要像燕子、蜜蜂、青蛙那样,在劳动中体会快乐,在无私奉献中享受幸福,最后,让我们一起唱起《劳动最光荣》。(出示课件农民耕作图片,播放歌曲《劳动最光荣》) 
六、作业超市 二选一: 
1、把自己生活中的快乐事讲给爸爸妈妈听。 2、口头编故事《找到快乐的波斯猫》。  
板书设计:                 
                     11、波斯猫找快乐    燕子    造泥窝   波 沙发 
   蜜蜂    采蜂蜜   斯 蜂蜜    劳动创造快乐    青蛙    捉害虫   猫 炸鱼          幸勤劳动   不劳而获

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