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视频标签：波斯猫找快乐
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视频课题：语文版小学语文二年级下册11、波斯猫找快乐-湖南省优课
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波斯猫找快乐》教学设计
教材分析
《波斯猫找快乐》是一篇童话故事。说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。21世纪教育网版权所有
教学目标
【知识与能力目标】
1、认识12个生字，会写8个字；
2、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。 【过程与方法目标】
分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
【情感态度与价值观目标】
通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学重难点
【教学重点】
1、认识12个会认字，会写7个生字； 2、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。 【教学难点】
理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。
课前准备
教师制作多媒体课件。
第二课时
教学过程
一、情景激趣，导入新课。
1、谈话导入：同学们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？（说一说）瞧，老师给你们带来了你们喜欢的动物――猫(图片出示各种波斯猫),,有一只猫咪在跟你们说话呢? 2、波斯猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）
3、揭示课题：波斯猫找快乐
二、复习词语，初步感知 1、出示文中词语,学生齐读。
2、生表演部分词语。
3、再读课文：把词语放到课文中读一读。想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答） 3、说说快乐的滋味是什么？
4、自读第一自然段，说说自己知道了什么？ 三、朗读训练，理解课文。
1、不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。 2、学生自由朗读，老师巡视。
3、指名回答。老师相机板书：燕子 蜜蜂 青蛙 4、你知道它们的快乐是什么吗？
5、齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？21教育网 6、学习第2～3自然段。
学生自由朗读。思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。 完成填空：燕子（ ），觉得睡在里面很快乐。 自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）
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指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。 分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？21·cn·jy·com
学生反馈，老师板书：劳动创造快乐 7、小组内学习4～6自然段 出示学习要求： A、一起熟读课文。
B、讨论完成填空：蜜蜂（ ），觉得酿蜜特别快乐。 C、说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？ 小组内学习
学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？（板书：千千万万）www.21-cn-jy.com
8、学习第7～9自然段
学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？ 填空：青蛙（ ）觉得是它的最大快乐。 学生质疑。
师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦
来蹦去
9、你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？ 1O、说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。 11、学习最后一段。
讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。 12、你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？ 四、分角色朗读，并演一演
1、把课文和自己遍的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。
2、选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。
五、展示练习，拓展思维 出示练习题,生完成练习. 六、课外延伸，巩固含义 1、说说你这节课的收获。
2、以《波斯猫找快乐》为题编一段故事。
板书设计：
9、波斯猫找快乐
燕子 垒窝
蜜蜂 采蜜 劳动快乐
青蛙 捉虫
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
