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视频标签：重要电话
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视频课题：冀教版小学语文二年级下册《25 重要电话》河北省 - 石家庄
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教 案
课 题
25重要电话
教学目标
1、正确认读13个要求会认的生字和读读认认的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理变化。 3.了解课文内容，学习做个勇敢的孩子。
教学重难点 本课的教学重、难点是秋儿等电话过程中的心理变化。教师应引导学生抓住秋儿的具体表现，通过指导学生个性化朗读、表演等方式体验人物情感，感受秋儿的成长过程。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
过 程 设 计
第一课时
一、联系生活，导入新课。
（一）谈话导入。
1、你们有没有一个人在家过夜的经历？如果让你晚上独自在家，你会害怕吗？
2、有一个叫秋儿的小朋友，本来她胆子可小啦，可是她居然独自在家度过了整个夜晚。你一定好奇，她是怎么由胆小变勇敢的呢？这可多亏了一个重要电话。课件出示课文题目。板书课题。
（二）读题质疑。
看到这个题目，你的脑瓜里一定出现了不少问号吧，你想知道什么呢？好，现在赶紧读一读课文，去文中寻找自己的答案吧。 二、初读课文，整体感知。
（一）读通课文，自学字词。
1、学生自由读课文，借助拼音读准生字，读通句子。
2、画出生字新词，多读一读，想想有哪些识记本课生字的好方法。
（二）检查自学效果。
1、指名接段读课文。评议、正音。
2、课件出示生字词，指名读，开火车读。 3、当“小老师”介绍自己的识字方法。 三、前后对比，体会变化。
（一）体会“胆小”。
1、课件出示语段（第二自然段）。指名读。
2、谁能读得让我们都感觉到秋儿胆小？谁能读得让我们觉得秋儿的胆子还要小？
3、体会哪些词重读可以突出秋儿的胆小？ 四、细读课文，感受成长。
（一）品读“有电话”部分。
1、课件出示语段（妈妈临走时说的话），指名读。 2、指导学生用郑重的语气读，并做出严肃的表情。
复 备
3、你发现妈妈特别强调哪个词？——重要。电话这么重要，妈妈这么重视，那么秋儿会以为是什么电话？
4、如果你是秋儿，听了妈妈的话，你会怎么想呢？ （二）品读“等电话”部分。
1、过渡：说起来容易做起来难。在等电话（板书：等。）的过程中，胆小和勇敢就像两个小人，在秋儿心里打了起来。
2、课件出示阅读提示：
自由读4-8自然段，想一想：“胆小鬼”秋儿和“勇敢者”秋儿各有怎样的表现？用直线画出体现秋儿胆小的语句，用曲线画出体现秋儿勇敢的语句。
3、全班交流。按事情发展顺序，引导学生读语句，谈体会，并指导感情朗读。
4、小结：在漫长的等待中，秋儿由最初的想逃到后来坚定地对自己说“我不能走！”她终于克服了自己的恐惧，成长为一个勇敢的孩子。
（三）品读“接电话”部分。
1、课件出示语段。默读9-11自然段，想一想：接到妈妈的电话，秋儿明白了什么？。
妈妈采用这样的做法是在帮自己克服胆小怕黑的缺点，用心良苦。
2、她接下来会对妈妈说什么呢？ 课件播放铃声。学生扮演秋儿，老师扮演妈妈，进行互动表演。 五、回顾课题，总结全文。
1、课件出示课题。你认为这个电话重要在哪儿？让秋儿克服恐惧，变得勇敢、自立。
2、你觉得秋儿是一个怎样的小姑娘？
引导学生多角度地回答这个问题。如：由胆小变得勇敢、有责 任心、遵守诺言等等。
3、总结：在成长的过程中，我们也会有畏惧、依赖的心理，让我们多想一想秋儿，相信你也一定能获得战胜困难的勇气，变成一个勇敢的孩子。
四、课后实践，积累运用。
练习讲这个故事，把故事讲给家长听，并和家长交流心得体会。
三、独立观察，书写生字。
（一）读准课后田字格内的生字。 （二）认真观察字形和占格位置，想想书写生字时要注意什么。 （三）课件出示生字，交流。 1、左右结构的字： 刚：左宽右窄。
敢：与“取”字区别比较。 2、上下结构的字：
勇：上下一样宽，横画写紧凑，注意上边不带钩。 3、半包围结构的字：
逃：示范书写，提醒笔顺。 （四）学生独立描红书写。
复备
板 书 设 计
25 重要电话
以前：胆小
秋儿 -------------------→变得勇敢
今夜：责任心 爱心
当 堂 检 测
一、我能看拼音写汉字，并且能把字写好看。
yǒng gǎn zhí bān táo pǎo nǎ lǐ （ ） （ ） （ ） （ ）
dǎn xiǎo píng jìng gāng cái àn hào （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用组词的方法分清下面的字。
暗（ ） 胆（ ）值（ ）逃（ ） 静（ ）
音（ ） 肚（ ）直（ ）跳（ ） 净（ ）
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