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视频课题：人教版五年级下册《分数的基本性质》广东省 - 珠海
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《分数的基本性质》教学设计
一、教学目标
知识和技能目标：理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
过程与方法目标：培养学生观察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力，提高学生自主探究知识的能力。并且能够正确认识和理解变与不变的辨证关系。
情感态度和价值观目标：体验合作、探究的乐趣，培养学生团结协作精神。
二、教学重难点
重点：理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质。 难点：自主探究出分数的基本性质
三、教学教程
（一）故事激趣。
1、课件出示：唐僧师傅拿出三张同样大小的饼，唐僧把第一块饼平均分成两块，取出其中1块给八戒；把第二块饼平均分成四块，取其中2块给沙和尚。把第三块饼平均分成八块，取其中的4块给了悟空。
2、同学们，你认为这样分公平吗？（学生自由发表意见） （二）探究新知
1、动手操作、观察比较
（1）下面来验证一下。用同样大小的圆形纸片代表三张同样大小的饼，以小组为单位，通过折一折、比一比、看一看，把三个徒弟分到的部分用阴影表示出来。
（2）从刚才的活动中可以看出三个徒弟分的饼怎么样？哪个小组愿意把你们的验证过程与大家分享？（学生上台展示并汇报）
（3）既然三个人分的饼同样多，那么这三个分数可以用什么数学符号连接？ （板书： ） 2、合作探究，概括性质
（1）分组讨论：分数的分子和分母是怎样变化的？这种变化有什么规律？ （2）汇报结果：学生汇报发现的规律（教师引导从左到右和从右到左观察，并板书）
（3）你还能举出这样的例子吗？（学生举例，教师分别板书）
（4）概括性质：观察以上例子，你能得出什么结论？（学生用自己的语言概括发现的规律，教师补充并出示分数的基本性质内容）
（5）为什么要把0除外？在这条性质当中有哪些关键词？ 概念辨析练习：
（三）巩固练习
1、把 和 化成分母是12而大小不变的分数。
2、判断题
（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。
（2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。
（3） 的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。 （4）
3、小游戏
游戏要求：音乐停时，请手拿布偶的同学上台写出与 大小相等的分数，不能重复。
（四）拓展提升 把的分母增加21，要使分数的大小不变，分子应该怎样变化？
（五）课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
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