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视频标签：数学广角,搭配
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视频课题：人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角-搭配》安徽
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人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角-搭配》安徽省 - 铜陵市
数 学 广 角
一、教学内容：数学广角
二、教学目标
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。
三、学习者分析
在日常生活中，有很多问题都需要用排列的知识来解决，如数字组成数、照相时的位置安排等等。学生已经有了一定的生活经验，有时也可能运用到排列知识解决问题，但对于小学二年级的学生来说，“排列”的数学思想只需感知，而不需教给他们“排列”的有关概念术语。因此在教学过程中，我依据学生的年龄特征和心理特点，注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来自主尝试学习解决问题，经历简单的排列规律的探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。 难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
解决措施：
1、让学生利用其他3个非0的数自主排列成两位数，通过对比从而感受有序排列的重要性。有序思考除了教材上呈现的调换位置法，还有固定十位法、固定个位法等。
2、选择丰富的素材进行排列。如：利用不同的颜色给地图涂色，同学合影的不同坐法，礼物的不同分送等等，丰富排列的内容。
3、增加排列的对象的数量，如：用1、2、3、4组成不同的两位数，这样既巩固了排列的方法，又适当提高了排列的难度，达到了举一反三、灵活运用的目的。
4、把排列的过程用自己喜欢的方式表达出来，如：写一写、画一画、列举等。 5、用语言表述思考的过程，在组内或者班级交流。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
活动目标 教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
一、导入 （48秒） 00’23”-00 ’
50”
创设情境，激发学生学习兴趣。使学生既感到好奇又感到有趣。让学生满怀期待进入本课的学习。
创设情境闯关游戏导入。 动物明星来了： 出示三位动物明星，和他们一起走进数学广角闯关答题。
用白板擦除功能呈现出
三位“动物明星”，带他们一起走进“数学广角”（动画演示，淡入课题）闯关答题。
二、新授 1、第一关 （两个非0数的排列）
01’30”-03 ’00” 引导学生思考，让学生体会排列是有顺序的，给学生
注入阶梯思考空间。
第一关：两个数字能组成哪些个位和十位不同的两位数
勇闯第一关： 先出示1和2两个数，引导学生思考，让学生体会排列是有顺序的，1-9任意两个数交换位置可以组成两个不同的两位数。也为后面三个数的排列提供了活动经验和思维方向。 1、利用白板标题模板呈现第一关。 2、白班翻板模板出示题目。
2、第二关 （三个非0数的排列） （1）明确要求，尝试练习。
03’10”-05 ’05”
理解题意，明确要求。
明确题目要求，学生尝试练习。
勇闯第二关： 学生读题，找出关键信息，按要求尝试练习。
1、显现白板翻板、气球遮盖等功能出示要求；
2、用魔术笔圈出题中重要信息，从而使学生更加浅显的明确题中重要信息。
（2）展示交流
06’45”-19 ’
55”
辨析方法，提炼方法，顺利突破解决问题的方法；培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达和与他人交流的能力。
比较学生不同的解题思路
教师点拨分析、比较各种方法，先让学生能说说自己的想法，再请其他同学评价分析。（白板分屏）比较提炼出“有顺序、
不重复、不遗漏”的一般解题思路 。 1、用白板“无限克隆”技术和“拖移”功能辨析、展示学生想法；
2、“分屏”比较、辨析学生的不同思路。
（3）点拨提升
让学生进一步系统地、全面掌握新知
突破非0四个数能组成多少个各位
和十位不一样的两位数。
用自己喜欢的方法解决问题，并表达自己的思路。
学生动手实践。3、第三关 （应用涂色） 24’00”-26 ’58” 帮助学生进一步理解排列的有序性；使学
生感受到排列与组合的思想方法在生活中广泛应用
给两个城区涂色，找到区别两个城区的涂色方法。 勇闯第三关： 1、明确题意 2、学生独立操作完成 3、学生展示、交
流、评价，明确知识
之间联系的雏形（南北城如同个位和十位两个不同的数位，三种颜色如同三个不一样的数字）。
1、用白板的翻板、淡入功能出示题目、分析要求； 2、用白板“拖移”功能，解决问题。
4、灵活运用，解决问题 28’30”-31 ’25” 32’30”-36 ’12” 1、用新知解决实际问题 2、使学生感受到数学思想方法在生活中广泛应用，初
1、动物明星拍照留恋；
2、送动物明星礼物
动物明星拍照留恋：
想出不同的站位给他们拍照；
给动物明星送礼物：
三本书送给他们，一共有多少种方法；并通过多层次练习明确与之前的知识联系。
1、用白板的无法比拟的软件优势：照相功能，解决和突破本题难点；
2、用白板的插入表格放大、拖移、和淡出动画演示功能不仅有效完成题中目标，而且升华知识之间的建构。
步感受数学与生活的联系
三、拓展延伸 37’15”-37 ’25” 发散学生思维，让学生明确考虑问题要全面。
含有0的三个数
的排列
0、1、2三个数可以组成哪几个个位和十位不同的两位数
学生自主思考，集体辨析
用白板问题模板出示问题，
学生自主探索，集体辨析。
四、归纳总结
梳理、提升本课所学
提问总结 让学生谈心得体会，在生活中学会有
顺序的、全面的思考问题
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
