视频标签:8和9的组成
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视频课题:小学数学人教版一年级上册《8和9的组成 》湖北省 - 十堰
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小学数学人教版一年级上册《8和9的组成 》湖北省 - 十堰
8和9的组成
教学目标:
1. 通过具体的操作活动,让学生在拼摆的过程中理解掌握8和9的组成。 2. 引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力,口头表达能力,增强小组合作交流的意识。 重点:掌握8和9的组成。
难点:引导学生通过联想,看到一组组成会想到另一组组成。 教学过程: 活动一.创设情境
今天,老师带着大家坐着口算小火车去开心果园,小火车准备好了吗? 口算 这列火车开的真快呀!
小朋友们坐着火车,顺利的到达了开心果园。这时猴子悟空,正在果园里摘苹果呢,小朋友们数一数他摘了几个苹果?
(动画先掉7个苹果,学生数)又掉下了1个(动画),现在有 个?
师:7个苹果再添1个苹果就是 个,那就说明7和1可以组成 ,8就可以分成 和 。 大家一起来说两遍,同桌再互相说一说。师黑板写8可以分成7和1。 悟空想把这8个苹果分成两份,有几种分法?请小朋友帮帮他。 活动二.探究新知 8的组成
① 现在请大家拿出8个圆片代替8个苹果,同桌2人一组,分一分,边分边说,并记录在纸上。看看哪一组的分法最多?
② 汇报展示 3种情况手机投屏对比。(乱序,1--7,7--1)老师看到了这几种记录方法,你们觉得哪种方法更好呢?为什么?
师:老师分的这个7和1 和这个同学分的1和7,大家发现了什么呢? 生:换了个位置
师:同学们我们来想一想,如果我们想记住,8的组成的第1个,大家想一想我们只需要记住什么呢? 学生讨论
师:同学们想一想,刚才我们在小猴子摘苹果的时候,我们数数数到7了以后,再添1个就是8个,也就是8可以分成7和1。刚才大家说换位置,我们也可以说8可以分成1和7。那么这两种分法都可以,为了让我们同学们更好记,我们就记住8可以分成7和1 。看到它就可以想到8可以分成1和7.
继续对比其它几组。 看到一组就可以想到另一组。 ③ 我们一起来读一读。
8可以分成7和1,7和1可以组成8......8可以分成4和4,4和4可以组成8。 同学们想一想,8可以分成7和1,7和1可以组成8,我还可以怎么想? 生:8可以分成1和7,1和7组成8。...... 8的组成只需要记4组,想另外几组。
④ 看来同学们对8的组成掌握的不错,悟空很感谢小朋友们帮他分苹果,他想和大家做个游戏轻松一下,(出示屏幕)游戏的名字是组成8。
我说7,生说1,7和1可以组成8。师和生互动。谁愿意到前面展示一下。 活动三 .9的组成
① 同学们对8的组成学的很好,那么把9个苹果分成两份,你会最先想到什么呢? 聪明的你试一试,有几种分法?写在纸上
② 汇报展示 手机投屏 (只写4组的,8组的8—1, 1—8的 ) 引导学生对比哪种方法更简便。 只写4组的同学,请你说说9的组成。 生说,师写 (师只写4组。) ③ 我们一起来读一读。
④ 9的组成只要记住4种分法,就可以想到另外4种分法。
刚才我们学了9的组成,同学们学的很好,敢不敢接受下老师的挑战? 活动四.运用新知 1. 填一填
2 7 2
8 9
3 5 5
学生写完,手机投屏,学生讲解
2.(1)圈出能组成8的两个数。 (2)圈出能组成9的两个数。
2 6 1 9 6 1 7 8 4 3 7 2 3 2 4 1 5 4 8 1 9 4 5 3
利用信息技术交互平台
3. 8的组成,9的组成(配对) 利用信息技术交互平板 4. 两人PK竞赛找出哪些是9的组成 利用信息技术交互平板
活动五. 我们今天学习了8和9的组成,聪明的你们研究下10的组成,明天来告诉老师。
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