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视频标签：认识时间,解决问题
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视频课题：小学数学人教版二年级上册7《认识时间—解决问题》甘肃
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小学数学人教版二年级上册7《认识时间—解决问题》甘肃省兰州实验小学
解决问题
教学内容：二年级上册教科书第92页例3及相关内容。 教学目标：
1.结合分析学生生活实际事件，使学生学会“几时几分”的有关知识。
2.使学生学会用排除法，进行推理解决问题。
3.使学生结合生活实际，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：能合理推测事件发生的时间。 教学难点：用排除法解决问题。 教学过程：
（一）复习旧知，创设情境
教师：同学们，在生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，下面请大家一起看一组钟面，请大家读出这些钟面上的时间。
教师：从这些时间中，说一说你发现了什么？
教师：这4个时间是老师的平时工作日的上午时间安排，老师先起床，再上班，然后批改作业，最后中午下班休息。
教师：你们还能举例说说你们一般会怎样安排事情的先后吗？
教师：大家做事情很有时间观念，都会合理安排时间。
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所以今天让我们一起学习《认识时间——解决问题》。
板书：解决问题。
教师：明明和好朋友芳芳在星期天也有他们的时间安排，让我们一起来看看吧！
（二）呈现主题图，尝试解决问题
出示例3情境图
教师：观察情境图，说说你知道了什么？ 板书：你知道了什么？
教师：“明明可能在哪个时间去踢球”中，“可能”是什么意思呢？
教师：根据这些信息，我们现在怎样确定明明可能去踢球的时间呢？请同学们先独立思考并试着解决问题，然后与同桌说说你们的答案，并说说为什么。
板书：怎样解答？ （三）归纳思路
教师：根据大家思考的，我们可以把连续时间列入表格和已确定时间的事件对应起来。 时间 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 活动
做完作业
看木偶剧
教师：谁能说说你推测“明明可能在哪个时间去踢球”呢？
①直接推理法。
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学生回答后教师小结：由主题图中的信息，确定踢球的范围，踢球在做作业之后，在看木偶戏之前，也就是踢球的时间在9:00后，在10:30前。所以，从表格列举的连续时间来看只有9:15符合要求。
②排除法。
学生回答后教师小结：因为9:00明明才做完作业，做完作业才去踢球，表格中的7:45在做完作业之前，不可能去踢球，所以这个时间可以排除。因为明明10:30要去看木偶戏，踢球是在看木偶戏之前进行的活动，10:50在10:30之后，所以10:50这个时间也可以排除。因此，踢球的时间只能是9:15。
③学生可能会出现其他方法，只要言之有理，教师都要予以肯定。
教师：明明踢球的时间还可能有哪些？
教师：你的结论正确吗？说一说你是怎样检验的。 板书：解答正确吗？
教师：认识时间对我们来说是有好处的，我们应该养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 （四）巩固练习，深化理解
教师：老师6:40起床，8:20上课， 11:50下班休息。 （1）老师早上5:50可能吃早饭吗？
（2）学校通知上完课的教师要去开研讨会，老师可能在下面哪个时间去开研讨会呢？
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（五）全课总结
教师：同学们，通过今天的学习，你学到了什么？ （六）课后作业：教科书第94页练习二十三，第4题、第5题、第6题。 板书设计：
解决问题
知道了什么？ 怎样解答？ 解答正确吗？
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