联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：找规律例,解决问题
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版一年下数学找规律例5解决问题-湘南
教学设计、课堂实录及教案：人教版一年下数学找规律例5解决问题-湘南学院附属小学
运用规律解决问题
教学内容：
人教版一年级下册第八单元例5 学情分析：
学生已有了初步的找到一些直观图形或事物的变化规律，且有了少许将规律抽象到数的经验。
教学目标：
1、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用所学的规律解决生活中的实际问题。
2、情感态度与价值观
培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
重点、难点：
重点：通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
难点：灵活地运用所学的规律解决问题 教法与学法： 教法：引导讲解法
学法：自主探究与动手实践相结合的方法。 教学准备：
珠子卡片、多媒体课件、课堂练习卡
教学过程： 一、激趣引题
导语：同学们，我们已经学习找规律的知识，知道“按一定的顺序重复排列”就叫规律。生活中许多的图形、事物或数字都是按规律排列的，老师想了解你们是否真的会找规律，请你们猜猜：后面藏着什么颜色的图形
（CA2展示）
学生先找到图形排列的规律，根据一组一组的划分，填出花朵后的图形。
二、探究新知
1、师：同学们找规律的知识掌握得很棒，大家都这么热心，我们一起用找规律的知识来帮助小红解决一个问题行吗？（CA2出示）第88页第5，指名学生说出小红遇见了什么问题。
（本是按规律排列的手链掉了两颗珠子不完整了，想补两颗珠子，回复完整的手链。）
2、运用规律解决问题
分组每个小组一些珠子卡片，组织小组内的同学互相交流讨论，再一起动手摆出，这串珠子的规律并按照规律把要补的2颗珠子加上。
学生合作摆珠子卡片
学生汇报：小红穿珠子的规律是每2颗黄珠子后接1颗蓝珠子，所以掉的是1颗黄珠子和1颗蓝珠子。
教师把大家的结果贴到黑板上，看结果是否一致。 3、反馈练习（做一做）
小英由于粗心，也遇到同样问题，谁能帮助她解决问题（CA2出示）
小英手链的规律是两颗蓝珠子、两颗红珠子，所以最后补的珠子是一蓝两红。
三、巩固练习
1、课件出示教材第90页的第9题 学生独立完成，再集体订正 2、答题卡题目，填数
学生小组讨论得出数字排列规律，再补充填空。 3、教材第91页第12题
观察分析百数表，根据顺序填空。 四、拓展练习
利用已有的图片，分析出颜色、形状的种类，再设计出规律、编腰带。小组合作设计好后，推选小模特上台展示讲解。
五、课后小结
今天我们不但用有关规律的知识帮助了同学，而且还设计了漂亮的腰带，只要同学们多观察，多动脑，这能创造出更多的规律来丰富我们的生活。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
