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视频标签：专制时代晚期,政治形态专制主义,中央集权制度
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视频课题：高中历史人民版必修一专题复习专制时代晚期的政治形态专制主义中央集权制度-重庆
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高中历史人民版必修一专题复习专制时代晚期的政治形态专制主义中央集权制度-重庆市綦江中学
教学目标
1、知道“始皇帝”的来历、郡县制、内朝、郡国并行制、察举制、九品中正制、三省六部制、科举制、参知政事、枢密使、三司使、行省制、明朝内阁、清朝军机处设置等史实。
2、根据相关史实,归纳出中国古代专制主义中央集权制度的发展特征;
3、通过中西政治制度对比,学会辩证分析专制主义中央集权制度的利与弊。
2学情分析
学生经过一轮复习后,对本专题关于中国古代专制主义中央集权制度的基础知识已经了解,但是不能有效地系统地把握知识结构,以及进行拓展。
3重点难点
【教学重点】
中国古代专制主义中央集权制度的演进过程。
【教学难点】
中国古代各个朝代统治者如何解决皇权与相权、中央与地方的矛盾;
中国古代专制主义中央集权制度的发展特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】专制主义中央集权制度
教师指出二轮复习的任务是要实现知识的整合、联系、对比、运用。帮助学生了解中国古代社会形态的演变,回忆夏商西周时期主要政治制度的特点之一就是最高执政集团尚未实现权力的高度集中,而秦朝专制主义中央集权制度的建立开始实现权力的高度集中。展示专制主义中央集权制度的概念及其发展历程。归纳各个朝代的统治者采取加强这一制度的措施。
活动2【讲授】概念、发展历程、具体措施
一、专制主义中央集权制度的概念:专制主义:中央的决策方式,即是皇帝的个人专断独裁;中央集权:全国的军、政、财权全部归属中央,地方完全由中央管理和控制,充分执行中央的政令。
二、专制主义中央集权制度的发展历程:
战国萌芽→秦朝确立→两汉发展→隋唐完善→ 宋元加强→ 明清强化
三、各个朝代的统治者采取加强这一制度的措施:
1、加强皇权、削弱相权: 秦朝:皇帝制度、三公九卿制
汉朝:频繁更换丞相、设“内朝”
唐朝:三省六部制
宋朝:参知政事、三司使、枢密使
明朝:废丞相、权分六部、设内阁
清朝:军机处
2、地方行政制度有:(秦)郡县制 (汉)郡国并行制 (元)行省制
3、选官制度:(汉) 察举制 (魏晋)九品中正制 (隋唐)科举制
4、监察制度:(秦)御史大夫,等
5、加强思想控制:如焚书坑儒、罢黜百家独尊儒术等
(学生) 在一轮复习的基础上对以上知识点进行查漏补缺。(4分钟)
活动3【练习】强化知识
强化知识:(共8分钟)
例1 [2010·福建卷]《朱子语类》云:“唐事,每事先经由中书省,中书省做定将上,得旨,再下中书,中书以付门下。若有未当,则门下缴驳……若可行,门下又下尚书省,尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 ( )
A.体现三省分权制 B.完善中央监察机制
C.减少行政决策失误 D.分散相权加强皇权
解决方法:学生找出关键句子:“中书……门下……尚书……”给出答案B。教师点拨:该题考查三省六部制的“三省”,其各自的职能是:中书草拟、门下审议、尚书执行。
例2 [2012天津卷]清雍正年间,军机处设在皇宫内,与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选,任命谕旨通常说,命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料中未能体现出( )
A.在军机处办理要务易于保密 B.军机处官员便于皇帝宣召
C.军机处官员按才德标准遴选 D.军机大臣多为临时差遣性质
解决方法:学生找出关键句子:“军机大臣多从’亲臣重臣’中遴选”给出答案C。教师点拨:该题考查军机处的特点。其中A、B、D在题干中均有叙述。
例3 中国古代崇尚“德治”,孝道是政府与民间最推崇的。有史料记载,郭巨“家贫,有子三岁,母减食于之。巨谓妻曰:贫乏不能供母,子又分母之食;盍埋此子”。郭巨因此而被荐举为孝廉。这一史料反映的是 ( )
A、分封制 B、察举制 C、九品中正制 D、科举制
解决方法:学生找出关键句子:“荐举为孝廉”给出答案B。教师点拨:该题考查汉朝察举制的选官标准是“举孝廉”。
例4 [2010·江苏卷] 西晋诗人左思在其《咏史》中沉郁悲歌:“世胄蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 ( )
A.征辟制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制
解决方法:学生找出关键句子:“世胄蹑高位,英俊沉下僚。”给出答案C。教师点拨:该题考查魏晋南北朝时的选官标准是“家族门第”。
例5 [2011·山东卷]钱穆在中国古代某制度时说,它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是( )
A.郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制
解决方法:学生找出关键句子:“可以培植全国人民对政治之兴味”给出答案C。教师点拨:该题考查科举制的选官方式和选官标准分别是是“考试”和“才能”。
(学生)综上所述,完成以下表格的填写,并归纳整理出古代选官制度的发展趋势。(3分钟)
朝代 选官制度 选官方式 选官依据
奴隶社会 世官制 世袭 血缘
汉朝 察举制 自下而上推荐 孝廉(才德)
魏晋 九品中正制 自下而上推荐 家族门第
隋唐 科举制 考试 才能
(教师)展示:中国古代选官制度的发展趋势:
1、选官权力收归中央;
2、趋于制度化;
3、选拔标准趋向公平公开。
活动4【活动】要点探究
1、秦汉、隋唐、宋元、明清分别是中国古代专制主义中央集权制度的初创、完善、加强、空前强化阶段。请列举相关史实加以说明。(2分钟)
解决方法:由学生自己看书解决,教师抽查。
2、归纳出中国古代专制主义中央集权制度的发展特征。(4分钟)
解决方法:教师出示几则材料题和三幅图片,学生解决问题,从而归纳出发展特征。
材料一 《史记》卷五七《周勃世家》载:周亚夫为丞相,窦太后欲封王信为侯,景帝犹豫不决说:“请得与丞相议之。”《史记》卷一百七《武安侯列传》载:田蚡于武帝时为丞相,“入奏坐语移日,所言皆听”。
请回答:从材料一可知汉朝时丞相的政治地位如何?
(学生回答、教师展示) 位高权重
材料二 以天下之广、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何?以日继月,乃至累年,乖谬既多,不亡何待。
——摘自《贞观政要·政体》
请回答:唐太宗在宰相作用上的看法如何?他又是怎样做的?
(学生回答、教师展示)
(1)看法:认为设置宰相有利于提高中央的行政效率,可避免因君主决策失误而亡国。
(2)做法:由宰相等官员先集体议政,皇帝最后决断。
材料三 罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,
而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜所参决。
——引自某史书《职官志》
请回答:根据材料三推知这是哪一朝代官制的变化?“帝方自操威柄”是何意思?
(学生回答、教师展示) 明朝 皇帝独揽大权
材料四 以下三幅图片反映了宰相上朝礼仪的变化,你能看出古代中国政治制度发展的什么趋势?
(学生回答、教师展示)
(教师)根据以上材料得出相权与皇权的发展趋势:相权逐渐削弱、皇权逐渐加强。
(学生)完成关于《中国古代地方行政制度》表格的填写,归纳出其发展趋势。
比较内容 分封制 郡县制 行省制
不同点:
(1)盛行时代: 分封制:西周
郡县制:整个封建时代
行省制:元朝
(2)和中央的关系: 分封制:诸侯国相对独立于中央政府,权力地位可以世袭
郡县制:郡县是地方行政机构,郡守 县令由皇帝直接任免
行省制:行省只是中书省的派出机构, 行政长官直接对中书省负责
(3)作用: 分封制:一定时期内产生过积极作用, 但长期以来其分裂势力不利于国家统一和社会安定
郡县制和行省制:在当时有效加强了中央集权,维护了国家统一,而且经过后世的调整和补充,其积极作用愈益明显
相同点:
(1)都是中国古代重要的地方行政制度
(2)目的都是为了巩固统治
(3)在一定时期内都产生过积极作用
(教师)展示:地方行政制度的发展趋势:地方权力不断被削弱,中央对地方的控制不断加强,地方行政制度逐渐完善。
(教师)归纳并展示出专制主义中央集权制度的发展趋势:
相权削弱直至被废除,皇权加强 → 专制主义中央集权制度
地方势力削弱,中央权力加强 不断强化直至达到顶峰
3、比较18世纪后期的中国与欧美国家的政治制度。(6分钟)
(1)说明当时中、英、美三国各自的政体。
(2)这三个国家在国家权力分配上有何明显不同?
(3)如何评价中国与欧美资本主义国家的政治制度在当时的作用?
解决方法:学生以小组为单位,进行合作探究完成。由组长组织、确定一名记录员、一名发言人。
(学生展示)
中国:封建君主专制;
英国:资产阶级君主立宪制;
美国:资产阶级民主共和制。
中国:权力高度集中于皇帝;
英国:议会掌权,国王“统而不治”;
美国:总统、国会、最高法院“三权分立”。
有利于统一的多民族国家的巩固和发展;
中国:积极:组织力量进行经济建设;有利于抵御外来侵略;
消极:政治:封建专制空前强化极易出现暴政、腐败现象;
经济:阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展;
文化:文化专制阻碍科学发展和思想进步;
欧美:积极:政治:有利于资产阶级民主政治建设;
经济:促进资本主义经济的发展和工业革命的开展;
文化:有利于促进人们思想解放,推动人文精神、民主意识和自然科学的发展。
消极: ………
(学生) 根据所学知识,集体完成下表《18世纪后期中国与欧美国家的对比》。(2分钟)
中国 欧美
政治 封建君主专制 资产阶级代议制
经济 自然经济 资本主义经济
思想 专制 思想解放
外交 闭关锁国 殖民扩张
总体 落后 先进
(教师)总结:近代中国处于被动挨打的局面正是因为腐朽没落的封建主义无法对抗新兴的资本主义。
活动5【活动】课堂小结
课堂小结: 《关于中国古代专制主义中央集权制度》(3分钟)
一、概念:专制主义:中央的决策方式,即是皇帝的个人专断独裁;中央集权:全国的军、政、财权全部归属中央,地方完全由中央管理和控制,充分执行中央的政令。
二、发展历程:
战国萌芽→秦朝确立→两汉发展→隋唐完善→宋元加强→明清强化
三、措施:加强皇权和削弱相权、地方行政制度、选官制度、监察制度、加强思想控制;
四、发展趋势:皇权不断加强、中央集权不断加强;
五、产生的作用:前期以积极作用为主;后期,消极作用逐渐凸现。
解决方法:学生自己归纳,教师展示。
活动6【讲授】知识拓展
知识拓展:对专制主义中央集权制度的冲击(2分钟)
1、明清时期:出现否定君主专制思想,如黄宗羲、顾炎武、王夫之等;
2、维新变法:主张兴民权、君主立宪,是近代中国第一次思想解放潮流;
3、辛亥革命:推翻清王朝,结束封建帝制,给封建君主专制以致命一击,民主共和观念深入人心。
活动7【讲授】板书设计
【板书设计】 《关于中国古代专制主义中央集权制度》
一、概念:专制主义:皇帝的个人专断独裁;中央集权:地方完全由中央管理和控制。
二、发展历程:
战国萌芽→秦朝确立→两汉发展→ 隋唐完善→宋元加强→明清强化
三、措施:加强皇权和削弱相权、地方行政制度、选官制度、监察制度、加强思想控制;
四、发展趋势:皇权不断加强、中央集权不断加强;
五、产生的作用:前期以积极作用为主;后期,消极作用逐渐凸现。
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