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视频课题：深圳市小学语文优质课《守株待兔》
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深圳市小学语文优质课《守株待兔》
守株待兔
【教学目标】
1. 能认识“宋、耕、释、耒、冀”等生字。
2.正确流利朗读课文。能借助注释等方法读懂课文，并明白寓言告诉的道理。
3.背诵课文。
【教学重点】
1.正确流利朗读课文。
2.读懂课文，并明白其中的道理。
【教学难点】
1.重点长句的理解。
2.农夫的错误之处。
【设计理念】
《守株待兔》是一篇广为流传的寓言故事，“兔走触株，折颈而死”只不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想能变成常态，所以最后落得田地荒芜、被人笑话的下场。要想在仅仅39个字的文章中充分理解内容并体会深刻的道理，就必须充分挖掘并拓展课本资源。
【设计亮点】
1.从开头的作者韩非子的“子”到“诸子百家”。作者韩非子“子”的理解与拓展旨在提高综合素养，传承优秀文化。
2.从课文中的“走”拓展到古文、古诗的“走”。更加深了文言文中古今意义不同的认知，也达到了举一反三之效。
3.借助注释、插图和生字条，引入字理识字，突破了“耒”这个难点，特别是归类识字，将“耒”字旁的生僻字集合在一起，再辅以形声字的特点，字音字义全部解决。
4.“释”这个生字通过四字词语来加深其意思的理解，用重复出现来巩固生字。
5.情景导读既突破了“因释其耒而守株，冀复得兔。”难句理解，又强化了农夫的无知，感悟道理也就水到渠成。
6.以格言为支架，从对农夫的劝说，到对身边人的提醒，从儿童的发展特点出发，层层推进，有序深入，推己及人，提升认知，无剥离，有实效。
【教学流程】
一、 了解特点，揭示课题
1．引入寓言：今天我们一起学习一则寓言故事。说起寓言，大家了解它的特点吗？有人说它是生活的一面镜子，的确，通过这小小故事就能折射出深刻的道理。
2．揭示课题：今天我们学习的这则寓言是——齐读课题《守株待兔》。“株”也就是“树桩”。守株待兔的意思——守在树桩旁，等待兔子送上门来。
3.了解作者及其他：这篇文章选自《韩非子 五蠹》，作者韩非子，子是对古代有成就人的尊称，这样的人还有孔子、孟子、老子、庄子、荀子、墨子等他们都是“诸子百家”的代表人物。
二、初读课文，疏通文意
1.教师范读：这个故事大家都很熟悉，但以文言文形式是如何讲述的呢？下面就请大家打开书，听老师读课文，特别注意生字和停顿。
2.同桌练读：同桌互相练习读一读吧！
过渡：文章会读了，那么我们用什么方法来理解它的意思呢？
三、理解意思，疏通文意
1.学法引导：（1）借助注释（2）借助插图（3）结合阅读经验
2.践法疏意：请借助提供的方法，理解一下文章的意思。并想一想：农夫为什么被人笑话？
3.班级交流：
（1）先看前两句话，告诉我们什么信息呢？它讲的是——宋国有个种田的人，他的田里有个树桩。
（2）出示PPT：兔走触珠，折颈而死。配合理解“走”的古今不同意义。
“走”现在是行走，而古文中却是跑， “皆走”是纷纷逃跑，“急走”是着急地跑，这就叫古今异义。是不是很有趣啊！
整句话意思：兔子跑过来，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
（3）想象说话：兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么？冀复得兔（PPT出示泡泡图（引导学生体会农夫希望天天能捡到兔子的侥幸心理：我天天能捡到兔子就好了，这样就不用太辛苦了，这样我天天有肉吃，吃不完的还可以卖钱……真是太幸运了，真是太好了）
（4）突破难点：他这样的想的，也是这样做的，PPT：出示课文插图，这跟课文中哪句相对应。
PPT：因释其耒而守株，冀复得兔。因：于是。释，放下。
古义今用：你们知道还有哪些词中的“释”的意思是“放下”的？
积累：我们一起读一读。
（5）字理识字：请大家继续看插图：农夫身旁放着的农具就叫“耒”， 这是它的演变过程：，它既独立成字，又可以做偏旁，带耒字旁的字还有：耘、耙 耦ou jiang……，它们也都跟农具或用农具干活有关。你们看根据字形我们就能猜出它的意思和读音，这就是我们汉字的魅力。
（6）情景导读：放下农具守着树桩的农夫最希望发生什么呢？是的，他最希望再得到兔子。“冀”就是“希望”。复：又再的意思。
第一天，农夫“因释其耒而守株，冀复得兔。”
第二天，农夫“仍释其耒而守株，冀复得兔。”
一个月过去了，农夫“还释其耒而守株，冀复得兔。”
（7）想象说话：我们不妨想象一下，这个农夫天天“释其耒而守株”，他的庄稼会怎样？他的田地会怎样？别人是怎么看他呢？（小组讨论）
（8）引出结果：难怪——兔不可复得，而身为宋国笑。（他不可能再得到兔子，而自己却被别人笑话。）为，被，同样意思的为还出现在：不为酒困。为乡里所患。
四、明白道理，提升认知。
1.疑问引思：农夫为什么被宋国人笑话呢？是啊，捡到兔子不过是偶然事件，他却幻想经常发生，所以最后落得田园荒芜，被人笑话的下场。
2.明白事理：看到庄稼枯萎，田地荒芜，他的家人会对他说——（ ），
他的邻居会对他说——（ ）。
出示格言：不努力，抱着侥幸心理，不会有好结果的。
不劳动者不得食。
一分耕耘一分收获。
只有辛苦付出才能得到回报。
五、联系生活，学以致用
在我们生活中这种可笑的人还有很多，比如：偶尔一次买彩票中奖了，之后就寄希望于中奖过日子。再如：有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。请你选一个事例借用古人的智慧来劝说劝说身边的人吧。
六、梳理脉络，背诵积累
同学们，我们一起来梳理一下这个寓言故事，它的起因——经过——结果呢—— 像这样根据故事的起因经过结果，想着每句话的第一个字，试着背一背，我们来挑战一下吧。
七、拓展阅读，以读促读
著名儿童作家严文井说——寓言就是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。是啊，这个故事才39个字，小小魔袋里却藏着深刻的道理，中华文化源远流长，像《刻舟求剑》《自相矛盾》等充满魔力的故事都汇编在《中国寓言故事》里，当然文化不分国界，我们还可以读一读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言全集》愿我们能从中汲取知识，启迪智慧，做一个生活的智者。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
