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视频标签：深圳市小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：深圳市小学语文优质课部编版二年级下册《阿利的红斗篷 第二课时》
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深圳市小学语文优质课部编版二年级下册《阿利的红斗篷 第二课时》
《阿利的红斗篷》系列课例设计
所属学科：语文、数学、英语、科学、美术跨学科
教材版本：部编版小学语文二年级下册
适用对象：小学二年级学生
教学背景：深圳市福田区福苑小学一二年级学生均进行跨学科教学，班级采用包班制管理模式，两位班主任老师教授全部学科内容，使得跨学科教学成为了可能。部编版小学语文二年级下册中的《千人糕》十分适合学习如何说清制作过程，并鼓励学生珍惜食物，体会劳动光荣，而《阿利的红斗篷》这本经典绘本，其编写很有特色，将自制羊毛斗篷的过程清晰表述，并有暗藏的时间线和支线故事，与《千人糕》的主题正相契合，适合进行跨学科教学和拓展阅读。
教学目标：
1. 有条理的复述故事，借助流程图说清斗篷和千人糕等物品的制作流程，产生尊重自然、珍惜劳动成果的心。
2. 学习日记的写法，并能从日记中获取信息。学习转述的方法。
3. 正确的认读《阿利的红斗篷》英文故事，学习词汇Charlie 、Needs 、 Cloak、sheep、then。
4. 了解可以进行染色的植物，并制作草木扎染手帕，学习了解草木染的传统文化。
5. 学习“两个日期之间隔了几天”的计算方法，并能够运用。
6. 通过正确熟练的朗读《千人糕》课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。会认、会写本课生字。
教学方法：以读促悟、直观演示法、自主合作探究式的学习方法。
第一课时教学设计
第一课时：阅读
一、创设情境，引入绘本故事。
1. 讲述故事，学生总结故事大意。
2. 有哪些地方是故事没说清楚，可是你很想知道的？
3. 引出：配上图画进行阅读，寻找答案。
二、阅读绘本。
1. 细读文本开头，积累量词，了解细节：为何要说可怜的阿利？为何需要新的斗篷？
2. 读一读春天开始，阿利做了哪些事，他需要用到哪些工具？做什么事？用“先……再……然后……最后”的连接词有序介绍。
3. 继续故事，用连接词介绍染色织布的过程。拓展了解草木染。
4. 介绍缝制的过程，了解什么是“别针”怎么“别住”。
5. 回顾整个过程需要的工具，运用的动作词。
三、制作流程图，有条理的介绍制作流程。
1. 提问引入：“千人糕”是什么？它真的是一千个人一起做的吗？
2. 观看“千人糕”流程图，说一说过程。
3. 情境：其他村民也想做一件斗篷，于是阿利想将制作斗篷的过程绘制成一份简单易懂的流程图，然后讲解给村民们听。
4. 小组合作5分钟：自备安全剪刀、胶水、三个颜色的粗彩笔，教师提供图、文素材，小组合作制作流程图。
5. 组员轮流当阿利，练习如何向“村民”们介绍斗篷的制作流程，讲的不清晰的地方，其他组员可以举手提问或补充。
6. 抽签器，抽到的小组请代表上台做阿利，向全体村民介绍：各位村民好，我是阿利，我给大家介绍一下怎么制作红斗篷。首先——接着 ——然后——再——最后……
7. 村民们认真倾听，听完了流程，觉得哪里没讲明白的，请举手提问。
8. 总结几点“阿利”回答不出但是又很受关注的问题，课后请同学们查找资料，将流程图进行补充说明。（学习单：听完了流程图，我觉得有的地方还不太明白，我想继续探究的问题是——————）
9. 思考：斗篷是怎么变成红色的？还有哪些东西可以让物品上色？
了解草木染，哪些天然的植物可以为布匹上色。
第二课时：
一、绘本故事，往往不是简单的配图，还有更多的信息藏在图画之中。
1. 观察图画，请同学说一说，阿利想要做什么，他可能在想什么？试着说一说。
2. 图画中还有另一位经常出现的角色：黑脸羊。它在干什么，可能在想什么？从头阅读绘本，关注黑脸羊的故事线。请同学帮黑脸羊的做法、想法进行介绍，引导学生关注阿利和羊的表情、动作以及背景猜猜情节以及人物心理。将故事串起来，先同桌互相讲一讲，再进行分享。
3. 这个绘本中，还有一个经常出现的角色，你留意到了吗？
4. 引导出小老鼠的故事线，先看前四幅图，说想法，再往后找依据。引起学生探讨:小老鼠是在偷、还是借东西？说说你的看法，并找到线索和依据。
5. 链接《爷爷一定有办法》，引导学生关注绘本中隐藏的故事线。
二、为故事补充日记
1. 老师出示情境：阿利将做斗篷的制作过程写成了日记，但是有些内容有所缺失，你能帮阿利将日记补充完整吗？
2. 试着转述阿利的话：将“他”变成“我”。
3. 仔细观察图画，补充阿利的想法。
4. 教师小结：发现日记的共同点，注意书写格式。
5. 学生完成书写日记学习单。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
