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视频课题：深圳市小学语文优质课人教版第一册第二单元第4课dtnl_深圳市南山
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深圳市小学语文优质课人教版第一册第二单元第4课dtnl_深圳市南山
智慧树下的“d、t、n、l”教学设计
——人教版一年级上册第二单元第四课
(共2课时）
白芒小学 唐诗
教学内容：人教版第一册第二单元第4课。
教材简析：
本课有5部分内容。
第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个小女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。
第二部分是d、t、n、l和带调单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。
第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《轻轻跳》。
第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。
学情简析：
一年级新生基础参差不齐，有些学生在幼儿园阶段已经系统地学过拼音，有些学生从未学过，所以认知能力存在较大差异。
拼音对一年级的学生来说有一定的难度，需要通过设置情境、活动、游戏等一系列激励手段来提高学习拼音的兴趣。
设计思想：
1．课标关于重视学生主体地位、独特感受和体验以及第一学段必须特别重视学生良好
习惯培养的论述。
2．儿童心理学关于儿童以直观形象思维为主的特性的论述。
3、新课标中提出拼音是工具，是拐杖，学拼音的目的是让学生更好地学习汉字，学习语文。
教学目标：
1． 正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
2． 正确拼读d、t、n、l和单韵母组成的音节。
3． 借助拼音，正确任务“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。
4． 认识“马、土、不”3个生字。
教学重难点：
声母dtnl和单韵母组成音节的正确拼读。
教学准备：
教师：拼音卡片，智慧苹果树，课件；
学生：自做音节苹果；课前预习。
第一课时
课时目标：
1. 正确认读声母d、t、n、l；
2. 正确拼读d、t、n、l和单韵母组成的音节。能利用拼音认读词语，儿歌。
3．提高学习拼音的兴趣与自信心。
教学过程：
一．创设情境，复习旧知
同学们，我们今天再次走进神奇的拼音王国。在这个拼音王国里，有一个声母家族，昨天，我们在声母家族的智慧树上种了几个果子，谁能读准上面的拼音，把果子摘下来？（课件出示苹果树。）
二．有效读图，正音认形
1．出示课本插图，谁来说说上面画的是什么？（搭个梯子：上面有什么人，在干什么？）
2. 谁能在图中找到藏着的声母宝宝呢？（从而引出d、t、n、l）
3、发音指导。（手掌放在嘴前读，区分d、t，捏住鼻子读，区分n、l。）
4、编儿歌记字形。
5、观察笔顺并书空。（第一课时不进行书写。）
三．同伴互助，拼读音节
1．同学们d、t、n、l都是声母，声母要和韵母交朋友，组成音节才能表示汉字的读音。你知道怎么拼读音节吗？
2．教师示范拼读一组音节，自主学习其余音节，四人小组合作拼读音节。
3、开火车检验学习情况，相机正音。
四．互动学习，巩固拼读
1．师生互动小课中操：“智慧树上智慧果”。（教师拿出准备好的智慧苹果树道具。）
2.智慧树上的果子藏在每个小组长的书里，可是都不是完整的智慧苹果，你能把它们拼起来吗？（小组合作，拼读音节。）
3．展示汇报，贴智慧苹果。（请你学我这样说：我有“d”，我有“e”，d—e—de。）
4.联系生活口语，巩固音节拼读。
5．出示课件上的智慧苹果树，拼读音节加深印象。
五．利用拼音，识字阅读
1.你能利用拼音读准这些词语吗？（自主拼读，齐读巩固。）
2.你能尝试借助拼音读出这些儿歌吗？（自主练习，同桌互助。）
3．出示儿歌《轻轻跳》，在自主学习的基础上，小组合作，读准音。并能够带着节奏朗读儿歌，理解儿歌内容。
4.总结所学。
第二课时
课时目标：
1．正确书写d、t、n、l，及其余单韵母组成的音节。
2．正确认识“马、土、不”3个生字。
3．拓展提升，强化阅读。
教学过程：
一．创设情境，复习旧知
“智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。”同学们，我们上节课种的智慧果已经成熟了，我们把他们摘下来吧！
学生复习上节课所学的音节。
二．利用游戏，识记字形。
1.学生利用手中的橡皮泥，小棒，毛线等物品捏一捏拜一拜所学的拼音娃娃。
2.听老师或同学读音节，看谁又准又快地利用手头的材料摆出相应的音节并读一读。
三．仔细观察，指导书写。
1．指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？（除了讲清d、t、n、l的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要认识新笔画名称“c”叫左半圆。）
2. 重点指导声母“d”的写法，其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，写到自己满意为止。
3、教室巡视，纠正指导，并让学生互相交流展示。
4、各组小组长评出小组中写得最好的，到全班展示。（实物投影）
四．利用活动，巩固所学。
1、昨天我们利用拼音宝宝，认识了几个生字，你还记得他们吗？
2、现在，它们脑袋上的拼音宝宝，调皮地藏了起来，你能把它们找到吗？（出示音节生字苹果“路”、“土”、“马”、“泥”、“地”，补充音节。）
3、出示苹果花盆。（目的：学习拆分音节）
五．拓展提升，强化阅读。
1.我们一起来读一读，昨天学得《轻轻跳》。随着音乐的节奏来读一读吧。
2.你能加上自己喜欢的动作读一读吗？
3.小组中背诵儿歌。
4．背诵出来的同学可以读一读阅读材料。《河边有棵弯弯柳》、《猫》。
5.总结所学。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
