视频简介：
视频标签：第三届全国统编部编版
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国统编部编版小学语文优质课四年级上册第26课《西门豹治邺》第二课时内蒙古包头
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第三届全国统编部编版小学语文优质课四年级上册第26课《西门豹治邺》第二课时内蒙古包头
统编版四年级上册第八单元第26课
《西门豹治邺》教学设计
【学习目标】
1. 自主认识12个生字，正确认读“管理、媳妇、灌溉”等词语。通过观察、模仿范字正确书写“豹、灌、溉”等15个生字。
2. 借助小标题梳理故事情节，说出课文的主要内容。借助情节图、表格简要复述课文内容。
3. 画出描写西门豹言行的语句，通过联系上下文、想象情境、小组合作等方式交流西门豹惩治巫婆和官绅的方法妙在哪里。
【教学重难点】
教学重点：梳理故事情节，简要复述课文内容。
教学难点：理解故事中主人公的言行，交流西门豹惩治巫婆和官绅的方法妙在哪里。
【教学准备】
教师： PPT、学习单
学生:（1）搜集西门豹的相关资料，了解西门豹。
（2）初读课文，自学本课的生字新词。
（3）熟读课文，理解课文的主要内容，完成学习单。
【教学课时】
2课时
【评价方案】
1.组内检测生字，读准字音。
2.完成《生字检测单》。
3.借助小标题梳理故事情节，说出课文的主要内容。
4.能画出描写西门豹言行的语句，感受西门豹将计就计、不动声色等智慧。
5.能借助情节图和表格简要复述课文内容，做到分清主次，长话短说。
【教学过程】
第一课时
一、 导入课题，明确任务
看图猜故事《草船借箭》《负荆请罪》《卧薪尝胆》在中国历史上有许许多多这样的历史人物，他们的历史故事流传至今，正所谓（PPT出示单元导读页，紧扣人文主题“俊杰”回顾已学内容导入新课。）
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
今天我们也要认识这样的一位俊杰——西门豹。一起走进第26课。
齐读课题：《西门豹治邺》
师：（PPT出示第七单元的课文题目）上个单元学过我们从课题提示文章主要内容，了解课文内容，所以这节课就是讲？
(西门豹治理邺县的故事)
板书课题。主讲“豹”字。
师：这个故事有点长，有16个自然段。这节我们就要学将这故事用自己的话把长故事说短，也就是学习简要复述（板贴）
PPT出示三年级学过的详细复述回顾要点
你们猜想，简要复述可能遇到什么问题？（生说）
师：本单元交流平台就提醒我们可以用上这些方法。
PPT出示交流台简要复述要求（生说）。
二、
了解情节，整体感知
①检查预习：字词读正确
PPT出示西门豹、老大爷、官绅、老百姓、田地荒芜、人烟稀少、娶媳妇、干旱、提心吊胆、磕头求饶、开凿渠道、灌溉庄稼
A.同桌互查汇报
B.指名检查。
②指导书写“灌、溉”
③梳理情节，出示流程图
课文描写了西门豹治邺的那几件事情？
PPT出示课后第一题
（ ）→（ ）→兴修水利
师：你们看课后习题给我们提供了一个好的方法。这里用了四个字就概括出了课文的结果兴修水利。请你们也用简练的语言概括前两部分的主要情节。
学生交流总结：调查情况→惩罚坏人→兴修水利（生写下并板贴）
问：你们看这一篇课文有三个情节，你认为哪个情节是最主要的呢？先和你的同桌说说理由。
（预设：这篇课文就是讲西门豹治邺，哪个部分最能体现他的智慧？）
PPT出示提示，复述时主要内容详细说，次要内容简单说。板贴主次。
三、
学习方法、分段复述
西门豹是如何惩恶扬善的呢？让我们走进西门豹“惩治恶人”这个环节。
（一）理清惩治步骤
1.请你快速找一找西门豹惩治了哪些恶人？分别在哪些自然段？
11自然段惩治了巫婆， 12自然段把巫婆和官绅头子投进了漳河，13-14自然段惩治了官绅。
2.聚焦言行，感悟智慧。
默读10—15自然段。画出10——15自然段西门豹的言行的句子，提取关键词填写表格。
|
步骤 |
西门豹 |
其他人的表现 |
|
怎么说 |
怎么做 |
|
惩治
巫婆 |
|
|
|
惩治
官绅头子 |
|
|
|
惩治
官绅 |
|
|
|
先自我完善再小组交流
3.纵向对比，发现文本语言特点，感受西门豹的智慧。
①西门豹语言谦敬，用了多处“麻烦你”“请你”“吧”等词语。
②西门豹语言的平淡与巫婆官绅反应的对比。
③学生交流西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？（关键词总结：不动声色、将计就计、假戏真做）
（二）借助表格，尝试复述
1.组内接龙复述这一情节。
2.小组展示“惩治恶人”这一情节复述。
3.评价交流。
评价标准：①情节完整；②主要情节说详细。
四、指导写字
1.出示生字，观察交流。
2.教师指导“灌”“溉”。
3.出示评价标准，评价交流。
4.再次练写。
五、总结
第二课时
一、
回顾内容，梳理情节
这节课我们继续学习第26课《西门豹治邺》，请同学们齐读课题。
1.默读课文，思考：课文写了西门豹治邺的那几个情节？
2.西门豹给你留下了什么印象？
3.出示《史记∙滑稽列传》描写“兴修水利”部分
①学生朗读，这部分文字写了什么内容？
②对比课文兴修水利部分，课文改写的时候如何做到长话短说？
③引导发现：主要人物+主要事情的方法
二、
提供学习支架，梳理要点
1.出示交流平台，明确主要内容和次要内容。
2.PPT出示1—9段内容，那这部分应怎么简要复述，我们一起回到课文里。
师问：西门豹调查情况这一部分写了他和老大爷的几次对话？
生圈画梳理：四次
西门豹的四问问的简短，老大爷的四答却很长。简要复述这部分内容我们就要做到长话短说。怎么才能长话短说呢？
①PPT出示“词句段运用”例句一
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
A.引导发现长话短说方法：提取关键信息谁做了什么？
B.尝试练习方法长话短说老大爷的四次回答。（小组合作完成）
C．小组汇报交流教师适时出示简要复述老大爷说了几个要点
河神要娶媳妇
官绅逼着老百姓
有女儿的人家都逃走了
这里年年干旱。
黑板贴词卡
②借助例句，学习转述
PPT出示“词句段运用”例句二
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
引导发现长话短说方法：转述并尝试练习。
③西门豹的四次提问能不能合并成一次？
引导发现合并概括西门豹的四问为一问。
三、
创设情境，尝试复述
创设情境：国君派史官来考察，如果你是西门豹的卫士，请你简要说说西门豹是怎么调查民情的。
生练习简要复述第一部分，全班交流。
师小结：像这样的次要情节，通过提取信息、合并、转述的方式就可以抓住要点，到长话短说，简洁明了了。
四、版块串联，简要复述
1.学生自由练习简要复述整个故事。
2.接龙展示。
教师现场随机邀请同学进行故事接龙复述。
3.全班评价。（出示评价标准）
师小结：这节课，我们了解了西门豹治邺的故事，学习了简要复述的方法，并进行了简要复述，做到了分清主次，长话短说。
五、拓展阅读，实践延伸
作业设计：
阅读《西门豹罢官》这个故事。
1.想一想：这个故事讲了哪些故事情节？
2.把这个故事简要复述给你的同学听，复述时要做到：
故事情节要完整
主要内容说详细
次要内容说简洁
【板书设计】
【上课教师简介】
刘志军，男，1978年4月出生，中学高级教师，内蒙古北方重工业集团有限公司第六小学语文教师。获得包头市卓越教师和包头市学科带头人称号。先后多次在市、区教学研讨会上进行公开教学和经验交流，参与多项国家级、省级课题研究。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“第三届全国统编部编版”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“第三届全国统编部编版小学语文优质课四年级上册第26课《西门豹治邺》第二课时内蒙古包头”，所属分类为“小学语文优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“第三届全国统编部编版小学语文优质课四年级上册第26课《西门豹治邺》第二课时内蒙古包头”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：9899267】 ----- |
