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视频课题：人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do河北省优课
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人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do河北省优课
教学目标
1.知识与技能目标:能够听、说、认读red、yellow、green、blue四个单词,能够在情境中使用“I see…”句型描述自己看到的颜色。能够听懂指令 Show me…能够用I like….表达颜色的喜好。
2.情感态度目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极向上的思想情感。
3.学习策略目标:能够了解根据发音规律拼读单词,初步发展学生自然拼读的能力。
2学情分析
知识水平:学生刚学习了一个单元,只会用最简单打招呼和介绍自己的语言,语言词汇量几乎为零。课前了解到关于颜色单词很多学生在课前就已经会读一些,有读出单词的能力,但认读单词和运用语言能力需要培养。
心理特点:三年级的孩子有满满的好奇心、积极性高但注意力不持久,在教学中要多表扬,让其多参与,并运用多种学生喜欢的教学形式吸引孩子的注意力。
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1.教学重点:能够听、说、认读red、yellow、green、blue四个单词,能够在情境中运用“I see…”描述自己看到的颜色。
2.教学难点:单词green的准确发音;能够用“I see…”句型描述自己看到的颜色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.知识与技能目标:能够听、说、认读red、yellow、green、blue四个单词,能够在情境中使用“I see…”句型描述自己看到的颜色。能够听懂指令 Show me…能够用I like….表达颜色的喜好。
2.情感态度目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极向上的思想情感。
3.学习策略目标:能够了解根据发音规律拼读单词,初步发展学生自然拼读的能力。
4.1.2学时重点
能够听、说、认读red、yellow、green、blue四个单词,能够在情境中运用“I see…”描述自己看到的颜色。
4.1.3学时难点
单词green的准确发音;能够用“I see…”句型描述自己看到的颜色。
4.1.4教学活动
活动1【导入】Step1 Free talk
老师与学生简单的打招呼,自我介绍。让四个新朋友:红色的太阳,黄色的小鸟,蓝色的花,绿色的草和同学们简单的对话。观察颜色,初步感知Colour, 进入本课学习。
活动2【讲授】Step2 Presentation； Extends；Integrated application；Summary and sublimation：
Step2 Presentation:
1 .学习单词red, blue, yellow, green.
将瓶盖上涂有四种不同颜色水粉的四个水瓶呈现,通过变魔法的方式,让学生看到水变成了不同的颜色,教读单词。教读red, 并用r-e-d 拆读的方式让学生感知单词中字母或字母组合在单词中的发音。
设计意图:由魔法水变色的形式,吸引孩子们对颜色单词的认读。将自然拼读引入单词教学,从低年级开始培养按读音规则拼读和识记单词的能力。
将贴有red的词卡贴在黑板上,并板书I see… 通过肢体语言让学生感知句意,跟读。同法呈现其他三个词。引导学生用I see….描述周围颜色。
设计意图:教读句子,并在语境中简单运用句子表达看到的颜色。
2. 将分开的单词r-e-d ,拼成一个单词,由学生来拼好的单词贴在黑板相应位置。分组由拼对的同学在他们组里的苹果树上画上苹果,并拓展I lilke… 用自己喜欢的颜色画苹果,为小组争分。
设计意图:用字母或字母组合拼成单词的方法培养学生增强学生认读单词的能力,培养学生按照读音规则认读单词的习惯。小组竞赛机制同学习的颜色巧妙结合,增加学生运用语言的机会。
3. 跟读单词和句子。
Step3:Extends
1. 出示交通灯,引导学生用I see… 来说颜色,拓展stop, wait, go 听读能力,提示学生出行要注意看交通灯,遵守交通规则。“我是小小交警”,在读歌谣I see red. Red, red, stop… 边读边做动作。
设计意图:在模拟的生活情境中运用句子,学生有成就感。自编歌谣,用多样形式吸引孩子注意力,操练句子认读。
2. 展示中国、瑞典、罗马尼亚的国旗,引导学生用I see… 来说看到的颜色,并引导程度较好的同学可以用I see _____ and _____. 来描述看到的颜色。
设计意图:学生自由表达,在创设的情境中表达语言,并注意到分层教学,让学生用自己可以读出的句子I see ____.或者I see _____ and _____.来表述。让已经学会的同学有新的挑战。
3. 涂色认读单词和句子。
Show me … 来让学生出示蜡笔为涂色做准备。并跟读Let’s do. 听听做做,为涂色做准备。
将奥运五环旗按照事先书写好的句子提示涂色。拓展black. 用学生喜欢的涂色,检测学生认读句子的能力。注意把握好时间。
简单涉及里约奥运会希望看到的国旗颜色,引导孩子们从小爱国。
设计意图:给五环旗涂色是描述国旗之后的活动,衔接紧密,这项活动培养学生单词和句子认读能力。
Step5:
Summary and sublimation:
看板书及图片用I see… 回顾知识,一起畅享色彩的世界,体会色彩让我们的生活更美。总结小组比赛成果,用说句子:I see a red \yellow\green apple.数苹果,评选优胜组。
活动3【作业】Homework
Draw and say. 画一幅自己喜欢的颜色,涂色。并用I see.... 来描述一下自己的画。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
