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视频课题：人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do河南省优课
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人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do河南省优课
Unit 2 Colours 教学设计
教学内容：
人教版PEP小学英语（三年级起点）三年级上册Unit 2 Colours. Part A Let’s learn和 Let’s do。 教材分析：
本册教材是小学英语起始年级的第一册教材，从最日常的生活入手，通过学生接触最多的情境展开对话，呈现教学内容。本课着重学习几个颜色的单词及相关句型，与日常生活息息相关，可以充分利用课堂及生活中的事物开展教学活动，在掌握重点词句的同时，培养观察能力，并进行爱国主义、爱护自然、遵守交规等情感教育。 学情分析：
三年级的学生活泼可爱，有强烈的求知欲与表现欲，渴望教师及同伴的认可和鼓励。他们刚开始学习英语，对英语有着极强的兴趣。教师应从学生的心理和生理特点出发，保护和激发学生的求知欲和兴趣，设计灵活多样的教学方法，变“要我学”为“我要学”，让他们乐学、会学、学会，并能在实际生活中灵活运用。 教学目标：
1、能听懂、会说、认读单词red、yellow、green、blue，听懂、会说句型I see red.并在实际生活中灵活应用，提高
语言与沟通能力。
2、能根据指令Show me green.出示相应的颜色。 3、能在情境中运用句型I see red.并找出生活中相应的四种颜色，培养观察能力以及沟通能力。
4、了解彩虹的颜色组成。
5、通过观看交通信号灯，牢记并严格遵守交通规则，提高公民道德和社会责任以及自我管理的能力。
6、由五星红旗渗透爱国主义教育，增强国家认同感。 7、观察五彩缤纷的大自然，提高审美能力，懂得珍惜、保护美好的自然环境。 教学重点：
听懂、会说、认读单词red、yellow、green、blue。 教学难点：
单词red、yellow、green、blue的发音。建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教学具准备：
多媒体教学设备、课件、彩笔、彩色单词卡片、彩纸、文具、彩色小贴画等。 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warming up
播放歌曲《Hello！》与学生共同演唱。 与教师共同演唱。 复习用英语问好，活跃课堂气氛。 Step 2
和学生问好，向和教师问师生既相互进
Revision 学生介绍自己，询问学生姓名。Hello！My name is Song Yuan. What’s your name?
好，向教师
介绍自己。Hello！My name
is . 行了解，拉近彼此距离，又复习前面内容。
Step 3 Presentation（1）新知引入。 演示课件Rainbow，请学生回答看到了什么？ 认真观看课件，回答：看到了彩虹。 引出本课时主题：颜色
colours。培养听力、观察力。 （2）新知呈现。①学说句型I see . 再次播放课件Rainbow，请学生了解see的含义。然后教see的发音。 认真观看课件，明白see的含义。跟读、掌握see
的发音、形
状。
通过课件观察、模仿、掌握单词的义、音、形。 ②学习新单词red、yellow、green、blue。 播放新单词red、yellow、green、blue的课件，并出示彩色单词卡片请学生观察，掌握词义。逐个音素、多种形式教学生读，并及时纠正发音。 认真观看课件，明白词义。逐个音素跟读、掌握单词的发
音、形状。齐读、分组读、开火车读、男女生读。
课件、彩色单词卡片直观形象，教师逐个音素领读、多种形式操练，扎实掌握单词的义、音、形。
Step 4 Practic（1）Trafic lights交通信号灯。 出示交通信号灯的图片，询问相应的交通规则。请学生认读各种灯的颜色，发出指令，请学生做出相应动作（红灯停、绿灯行、黄灯等待）。 观看交通信号灯的图片，牢记相应的交通规则。认读各种灯的颜
色，根据教师的指令，做出相应动作。
既操练颜色的单词，又进行交通规则的教育。
（2）快速抢答What 课件快速闪现几种颜色，请学看课件、彩纸快速抢答
体现信息差，既操练颜色的
colour do you see？ 生快速抢答。接着教师出示各色彩纸，请学生抢答。并请小老师出示彩纸。 呈现的颜色。
单词，又调动学生的积极性。让学生参与演示彩纸，形式多样，气氛活跃。 （3）Let’s do.Show me red.
教师说出颜色的指令，请学生展示相应的彩笔。然后拓展复习，说文具的指令。并请小老师参与说指令。
根据教师指令，出示相应的彩笔。然后，出示相应的文具。 进一步拓展训练，巩固新单词，并复习前一课所学到的文具，能够举一反三，灵活掌握。
（4）将标有颜色的数字与单词连线。 出示连线的图片，请学生板练。 一学生板练后，全班齐读。 另一种操练单词的形式，将形、义结合训练。
Step 5 Consolidation. Find and say（1）看图片说颜色。 出示自然生活中的事物的图片，让学生说出看到的颜色。五星红旗、绿叶、黄花、蓝天和大海等。
学生看图片说颜色。
紧密联系生活实际，学以致用。渗透爱国主义、热爱并保护大自然等思想教育。
（2）找找教室里的颜色。 请学生找出教室里含有所学颜色的事物，并
用句型“I see red. ”描述。教师不断巡视、指导。
找出教室里含有所学颜色的事物，并描述。同桌互练、指名练习。
巩固应用，进一步学会在生活中灵活运用所学词句。使每个学生都充分操练、得到关注、指导。
（3）读句型和单词。 快速指黑板上的句型和单词，
请学生读。Let’s chant.再请小老师指，全班读。
用Let’s chant和快速抢答等形式说出相应的词句。 巩固新词句，扎实掌握音、形、义，回归板书使知识更有条理性。形
式灵活，增强兴趣。
（4）看课本说句型和单词。 请学生看课本，说说新句型和单词。
同桌互相指图练习。 将所学内容全面梳理巩固，
掌握更牢固。
Step 6 Homework.(1)找出生活中的所学颜色。 请学生找出生活中的所学颜色，并告诉父母。
找出生活中的所学颜色，讲给爸爸妈妈。 在实践中运用所学词句。向父母讲单词，使学生有成就
感。
（2）画一幅多彩的图画。
请学生画图并用英语描述。
画图并用英语说出图中的颜色。 开放性作业，既有趣又巩固新知，并将英
语与美术有机结合。
教学反思：
本课时充分发挥多媒体的优势，生动呈现新单词、句型，声音、画面丰富多彩、直观形象。多种形式巩固操练，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，顺利完成了教学任务，学生掌握了单词、句型，提高了能力，并能够举一反三，灵活运用，体现了信息技术与学科的有机融合，有效地突出重点、突破难点。运用口头鼓励、彩色小贴画奖励、男女生比赛等评价方式，激发学生的求知欲。采用分组、开火车、小老师、同桌互练等多种练习方式，使每一个学生都有操炼的机会，充分调动了积极性。教师不断巡视指导，关注每一个学生，体现了课改精神。学生了解彩虹的颜色组成；通过观看交通信号灯，牢记并严格遵守交通法规；由说出五星红旗的颜色，受到了爱国主义教育；观察五彩缤纷的大自然，提高审美能力，懂得珍惜、保护美好的自然环境。
教学中还有一些方面有待完善。虽然运用了多种评价方式，但如果在黑板上展示专门的评价区域，这样会更加直观，学生的积极性会更加高涨。板书课题“Colours”，由于疏忽，将大写“C”写成了小写“c”，一定要引以为戒，杜绝类似现象的发生。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
