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视频标签：My classroom
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版PEP•四年级上册Unit 1 My classroom C Story time山西省 - 吕梁
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Unit 1 My classroom C Story time教学设计
教材版本：人教版 年级：四年级 科目：英语 一、 教学背景分析 1、
教学内容分析
故事内容呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在教室各个地方所引起的故事。本节内容除了Zoom and Zip外，还可以通过图片和上下文理解和学习句子：There’s a bee in our classroom. 并能恰当运用所学句子进行交际。 2、
学生情况分析
四年级的学生已经有了一定的英语基础。经过本单元的学习，已经基本掌握了教学设施的单词及Where is …? It’s…的句型。学生好奇心强，学习兴趣浓厚。根据学生的这些特点，教学设计要体现学生的自主学习和合作学习，培养学生综合运用语言的能力。 二、 教学目标设计 1、
知识与能力
复习和巩固本单元所学的单词；理解故事内容并进行角色扮演；能恰当运用故事中的语言。 2、
过程与方法
阅读前，阅读中，阅读后分别设计有效的教学活动展开教学。
导入用《in on under》的歌曲，既活跃了课堂气氛，有引入本课要复习的方位词。
教学过程设计Zoom 和Zip参观新学校的情节，跟着Zoom 和Zip学习新内容。牢牢抓着学生的心，自然而然地进行一个环节一个环节的学习。看到学校挂的气球，复习教室设施的单词。参观学校的教室，复习句型Where is …? It’s…。跟着Zoom 和Zip来到新教室上课，引出课文，进行学习。这样既提高学生的学习兴趣，又能有效地进行学习。
小组合作进行角色表演和故事续编，培养学生的创新能力和合作意识。
通过去动物园和找不同的游戏，练习本节课的拓展句型。 通过写日记的活动，巩固本课所学知识的同时，培养学生热爱班级之情。 3、
情感态度与价值观
通过学习让学生培养对学校和自己教室的热爱之情。通过学习合作，培养学生团队合作的能力。通过小组比赛，培养学生的竞争意识。 三、 教学重难点
重点：理解故事内容并进行角色扮演
难点：通过图片和上下文理解和学习句子：There’s a bee in our classroom. 并能恰当运用所学句子进行交际。 四、 教学方法
情景教学法，游戏教学法，角色扮演，小组合作，创新表演。 五、 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1：Warm-up 1.Greeting 2.Devide 2 groups. T: We have 2 groups today. If you try your
best,you can move a step forword. 3.Enjoy the song
Step2：lead-in T: Zoom and Zip have a new school. It’s beautiful. Zoom and Zip want to visit the new school in the morning.
师生问好。 准备进入比赛。
Sing the song and do the actions.
学生准备参观新学校，与Zoom 、Zip一起学习。
把学生分为两组比赛，看谁先到山顶，引入竞争机制，让课堂更有活力。
通过英文歌曲，既复习了本节要用的in on under…这些方位词，又活跃了课堂气氛，带学生进入学英语的氛围中。
利用学生的好奇心，设计Zoom 、Zip参观新学校的情节，带领学生进行学习。
Do you want to visit together? Step3:Review 1. T: Zoom and Zip look at many balloons. Can you read? 2.T: Can you make a sentence with “fan”?
3.T:Look at the classroom.Where is the..?教师就各个教室里的物品进行提问，询问其位置。 Step4：Presentation 1.T:Zoom and Zip go to the new classroom.It’s nice.What’s in the classroom?(播放蜜蜂的
学生复习本单元单词：fan,light,windows,door,floor,wall,computer,
picture ,blackboard ,classroom,desks and chairs…
学生回顾所学句子，随机选用fan 说一句话。It’s a fan. It’s a green fan. I see a fan.This is my fan.
Where is the fan? The fan is near the fan. How
many fans do you have?... 学生根据图片回答问题。It’s in/on/under/near the…
带着问题观看视频，边看边思考。
复习本单元学过的单词，为今天的学习做好铺垫。
鼓励学生用fan 说
一句话，既复习三年级学过的句子，有为学生综合运用语言做好准备。也
丰富了学生的知识储备。
复习本课的重点句型，为新课的学习做好铺垫。鼓励学生用多种答案回答问题，提高学生思维的活跃度。
阅读故事前，提出问题，让学生边看边思考，做到有的放矢。
声音)
2.T:BBB/b//b//b/,/b/-/i:/
-/bi:/.There’s a bee in the classroom.There’s a… in the ..
3.T: Where is the bee? Read the story and find the answer. 4.Play the tape. Step5: Practise
1.T: Work in groups,read the story in roles. 2. T:Let’s act it out.
3. T:The bee is still flying the classroom.contiune the story,please.Work in pairs.
Step6: Extension 1.T:Zoom and Zip want to the zoo in the afternoon.What’s in the zoo?
学习单词bee和新句型
There’s a…in the classroom.
学生自主读课文，寻找答案。
Listen and repeat.
学生分角色朗读课文。
表演课文故事。
两人一组续编故事: Where is the bee?
学生用There’s a/an…in the zoo.回答问题。
自主学习新单词，利用教具学习新句子。
提出问题，培养学生自主阅读，理解课文的能力。 保证纯正英语的输入。规范发音。 阅读后，巩固所学语言，并进行表演。
再一次让学生发挥自己的想象力，拓展语言。
拓展句型练习，学生在不同情境中，学会运用语言。
2.T:Zoom and Zip play a game:Spot the difference.
3.T:Zoom and Zip go back to the school.They go back to their new classroom.It’s clean and
quiet.They want to Write a diary and introduce their classroom.Can you help?
Step7:Sum-up
1.总结本课所学知识。
2.评价小结。鼓励稍显落后的小组。 Step8:Homework 1.续编故事，填空。 2.描述自己的教室。 学生用There’s a/an…in the picture1.找两幅图的不同之处。
学生帮助Zoom 和Zip写日记。
学生大声朗读日记。 Eg：We have a new
classrooom.It’s big. There’s a blackboard in the classroom. There’s a
picture in the classroom.I like my classroom.
一起总结所学内容。
二选一完成。
设计四关，难度逐渐加大，既巩固新句型，又培养学生的挑战意识。
培养学生热爱教室之情。四年级的学生可以在空白处给出提示词，帮助学生更好的完成日记。
培养学生的创新能
力和综合运用语音的能力。
培养学生的复习总结的能力。
给学生提供选择，做到作业分成优化。
六、 教学板书
Unit 1 My classroom
C Story time
What’s in the classroom? There’s a bee in the classroom 有
Where is the..? It’s…
七、 教学反思
本课以Zoom and Zip的一天为情景展开教学。随Zoom and Zip参观学校，复习教学设施的单词及Where is …? It’s…。随Zoom and Zip参观新教室，学习故事内容。参观动物园，做游戏进行There’s a…in the…拓展练习。最后返回学校写日记，进行语言的综合训练。在教学中采用阅读前，阅读中，阅读后分别提出问题引导学生进行自主学习和合作交流，培养了学生的创新能力和综合运用语言的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
