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视频标签：Recycle 1
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：小学英语人教PEP四年级下册Recycle 1安徽省 - 合肥
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教材分析
Recycle 1是复习课,主要是复习前面1—3单元的内容,分两课时教授。根据教学内容和学情,我将本课的部分教学内容进行了整合,本节课主要教授三个内容:Read aloud,Look,ask and answer,Read and circle。
2学情分析
~本课的教学对象是小学四年级学生,他们活泼好动、善模仿。在此之前,他们已经学过了1—3单元的内容。根据其特点,我将通过唱一唱、演一演、做一做等活动让学生积极参与到本课的教学活动中去,充分调动其学习的积极性和主动性。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学目标
知识目标: 1、 学生能理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话; 2、 学生能观察理解Look, ask and answer图片的意思并能够根据所给问句进行回答; 3、 学生能够理解Read and circle文本含义,并进行图文信息匹配; 能力目标: 1、能够在情景中运用句型Where’s the library? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office? Yes, it is./No, it isn’t.对他人询问地点的句型 2、能够在情景运用句型:What time?/What time is it now? It’s 3:40.It’s time to go!对他人询问时间的句型进行回应 情感目标: 1、 能够细心观察生活并有健康的生活作息意识; 2、 能够在游戏闯关的活动中,提升语言学习的积极性,增加灵活运用语言的能力
3.1.2学时重点
能听、说、读、写并在实际情境中运用1-3单元的核心句型和单词;
3.1.3学时难点
正确表演对话内容;
在实际语境中写出相关的单词或词组
3.1.4教学活动
活动1【导入】Recycle 1
1.Greetings
2.Chant.
3.Introduce the rules of invented game in this class.
(设计意图:课前的chant既让学生做好了上课的准备,又复习了第二单元的内容。通过本节课的闯关任务介绍,能激发学生学习的积极性和主动性。)
活动2【讲授】Recycle 1
Step 2.Revision
Brain-storming
(设计意图:以 brian-storming的游戏形式,让学生自然地通过归类法复习有关weather,school之类的单词。)
Step 3. Look,ask and answer内容教授
以课件呈现Look,ask and answer的内容
1.Talk about the picture to review the words and sentences.
2.Practice in pairs.
A: Is this the computer room?
B: Yes,it is./No, it isn’t.
A: Where is computer room?
B: It’s on the second floor, next to the music room.
(设计意图:用图片创设语境,以小组活动的形式让学生口头操练第一、三单元的重点单词和句型,每个学生都有操练的机会,从而达到了操练的密度和广度。)
Step 4.Read aloud 内容教授
1.由服装表演的视频和师生的自由对话自然导入对话情境
2.用课件呈现对话内容
(1)Ss watch the show.
(2)Ss answer the questions.
What time is the show?
Can they see the show?
3.Ss read the dialog in pairs.
4.Ss perform the dialog.
(设计意图:由服装表演的视频、Read aloud的视频自然导入对话的语境。通过回答简单的2个问题能考查学生对于对话是否真正理解,并通过表演对话鼓励学生大胆开口,培养他们的协作能力。)
Step 5:Read and circle内容教授
Free talk: What time do you get up/ go to school/go home…?
1.T gives an example.
T: There is a mistake in the picture. Can you find it?引导学生圈出与图意不符的单词sunny。
2.Ss open the books,read the passage and find the mistakes.
3.Check the answers.
活动3【活动】Recycle 1
4.Ss read the passage again and fill in the chart in groups.
(设计意图:通过学生小组合作,口头做填写John’s day表格的练习,不仅再次梳理了该文本信息,而且也为下个环节做了很好的铺垫。)
活动4【练习】Recycle 1
5.Ss fill in “My day”.
(设计意图:通过写自己的My day,让孩子们去运用所学知识,不仅锻炼了他们写的能力,而且也向他们自然渗透了健康的生活作息意识。)
Step6.Enjoy an English song.
(设计意图:学生顺利完成任务,达到胜利的地方。为奖励学生,给他们欣赏有关时间的英语歌曲。不仅活跃了课堂气氛,又再次复习了重点句型和单词。)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
