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视频标签：a trip
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP小学英语六年级下册Recycle 1 take a trip山西省优课
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教学目标
1.能理解并听、读Read and say的对话内容。
2.掌握如何谈论假期计划。
2学情分析
小学六年级学生，已经掌握了一定的词汇量和一定的语法知识。也有了出去旅游的经历，本单元设计的Mike一家去昆明旅游为主题，学生有切实的深刻美好的体会。所以在本课学习过程中具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程，愿意积极的配合教师完成教学任务。
3重点难点
教学重点：理解短文内容，学会使用be going to描述自己或询问他人的假期计划。 教学难点：1.如何正确使用be going to 谈论假期计划。 2.掌握用where、what、when、how等词询问他人的假期计划。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm up
步骤1：
Free talk :
Where did you go on your holiday ?
I went to \visited……on my holiday.
（设计意图：）由于学生在四单元刚学过一般过去时，而且已经接触过where what when 这几个疑问词，教师由旧引新，并且播放本班学生旅游时的PPT，既复习旧知又激发学生学习的热情。
步骤2：
暑假即将来临，有什么旅游计划呢？
（设计意图:) 用旧知识五个疑问词，引出制定一个旅游计划需要用的 be going to 结构
活动2【讲授】讲授
步骤1：per-reading
Free talk :
Where did you go on your holiday ?
I went to \visited……on my holiday.
（设计意图：）由于学生在四单元刚学过一般过去时，而且已经接触过where what when 这几个疑问词，教师由旧引新，并且播放本班学生旅游时的PPT，既复习旧知又激发学生学习的热情。
步骤2：while-reading
自读Read and say，找出不懂得知识点，并做好笔记
（设计意图：）由学生的旅行，引出Mike 一家也想要去旅行。那么，首先要做一个旅行计划。让学生自主读课文，并找出要做旅行计划需要考虑的重要因素有哪些。圈出五个疑问词。
步骤3： 设置疑问：Where is Mike going on his holiday? What is he going to do there?
(设计意图:)由问题引出昆明，介绍昆明的过程中，解决两个新词组：folk dances 、stone forest
步骤4：in-reading
1.学生分组朗读课文，在导学案中完成判断正误的练习题。
（设计意图：）本环节意在让学生进一步加深的课文的理解，在判断的过程中再次朗读课文。
2.跟点读机朗读课文，完成表格。
（设计意图：）让学生跟读课文，训练良好的语音语调。并完成课后表格填写，训练其书写能力。
3.分角色朗读课文。
步骤五：Post-reading
教师借助图片提供情境：It’s the good season for trip. Where are you going? What are going to do?让学生以Goup work 的形式讨论，拟定小组旅行计划。
（设计意图：）让学生自主选择想去的城市，可以拓展到穿什么衣服，该地方是什么样的天气，可以自由发挥，充分体现学生为主体的学习模式。最后以小组展示成果，让学生体验到成功的乐趣。
活动3【活动】评价
评价内容：
一 初读课文True(T)or False(F)
1.Mike is going to Beijing on his holiday.（ ）
2.Mike is going to visit Stone Forest and see folk dances.( )
3.Mike is going by plane.( )
4.He is going with his parents.( )
5.He is going to Kunming next week ( )
二 Fill in Mike’trip schedule.
Where to go ?
What to do ?
When to go ?
How to go there ?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
