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小学英语人教PEP四年级下册Recycle 1 Read aloud宁夏 - 银川

视频标签:Recycle 1,Read aloud

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视频课题:小学英语人教PEP四年级下册Recycle 1 Read aloud宁夏 - 银川

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Recycle 1 Read aloud 
Ⅰ. Teaching content   
义务教育课程标准PEP版(三年级起点)四年级下册,第一课时;Recycle 1 Read aloud,Look,ask and answer,Listen ,tick and say. Ⅱ. Analysis of the students 
我任教的四年级生源较杂,学生流动性较大,因此四个班孩子学习习惯大致相同,但因班风班纪又稍有差别。经过2个多学期的英语学习,多数学生回家能按要求预习、自学,课上能认真听讲,按时完成作业,在小组合作、语言表达能力等方面都有了较大的进步。本节课主要学习Recycle 1 Read aloud,Look,ask and answer,Listen ,tick and say .在此之前,他们已经学过了1—3单元的内容。根据其特点,我将通过比一比、演一演、做一做等活动让学生积极参与到教学活动中去,充分调动其学习的积极性和主动性。 Ⅲ. Teaching goals: 1.Knowledge goals: 
(1)能够听、说、认读1--3单元有关地点、时间和天气的核心词、句。 (2)能够用正确的语音、语调朗读、表演对话 。 2.Ability goals: 
能在情景中运用有关地点、时间和天气的词、句创编对话。 3.Emotion goals : 
能在小组活动中培养学生互帮互助,提升语言学习的积极性,增加灵活运用语言的能力。 
 
             
                            Ⅳ.Teaching key and difficult points: 
教学重点:正确运用1--3单元的词、句,能听、说、读、演对话内容。 教学难点:运用所学词、句在实际情境中去创编对话。 Ⅴ.Teaching strategies and design  
思维导图、小组合作法、多媒体激趣等。 Ⅵ.Environment and resources for teaching  1.本课教材、白板课件、平板电脑等。 2.教学环境:群组型智慧教室 Step1.  Warm-up (1).Greetings . 
(2).T:It’s a nice day. I’m very happy. Today our friend , Sarah is here.She likes music. Do you like music? Ss: Yes. T: ok. Let’s sing a song with her. (3).T:What time is it now? Ss: It’s ... It’s time for English class. T: OK. Then give out the text title. Introduce the rules of this class. 
(设计意图:课前的歌曲,既让学生做好了上课的准备,又温故了有关时间的内容。本课通过Hi-Teach教学互动系统的积分板功能进行小组评比,能激发学生学习的积极性和主动性。) Step 2.Revision 
(1).Today Sarah takes a video for us. Let’s watch. T: What is it?   Ss: A fashion show. 
(2).T: Yes. Do you like it? Well, Sarah’s school has a fashion show ,too. Do you want to go ? Ss: Yes. T: But you must finish three tasks, then you’ll 
 
                    
             
                    
                            be invited. 
(3).Look,it’s a magic tree. There are three magic apples. Let’s click the first one, ok!  Wow,it’s a game: sharp eyes. Please read the words and sentences as quickly as you can,when it disappears. 
(4).Now let’s click the second one: Look , ask and answer. Ss ask and answer in pairs . 
(5).Let’s click the third one: Listen,tick and say. Ss listen and tick the right weather on the pad,then check the answer. 
( 设计意图: 通过小视频引出show, 再设计魔法树活动,引导学生去一一完成,既是对旧知的的巩固,又是对后面内容的铺垫,注重学习兴趣的培养。) Step3.Presentation 
(1).Great!Here is an invitation for you. Look, Sarah invites another friend,too. Let’s go and have a look: Watch the video of “Read aloud” on the Pad.Then read the text and answer the questions:What time is the show? Where is the show? Who will go to the show? What’s the weather like outside? 
(2).Watch again, repeat the text together.  
(3).Role-play : Ss read the text in pairs first, then act it out. 
(设计意图:由得到邀请卡,同时Sarah还邀请了另一位朋友,自然导入Read aloud对话。并通过引导学生自读课文,思考并回答有关的几个问题,考查学生自学效果。并通过跟读、Role-play活动,培养他
 
                    
             
                    
                            们正确的语音语调及口语能力。) Step4.Extension 
(1).Oh,there is no show. It’s a  pity ! Can you invite Sarah to other shows?  OK! In our life, What other shows do you know? Ss think and talk in groups. 
(2).Think and talk: If we want to go to a show, What should we know? Ss talk in groups. 
(3).Talk and finish the mind map ,then make our show and act it out. (设计意图:此环节意在拓展学生思维,培养学生学会运用简单的思维导图归纳知识,并学会灵活运用知识的能力. 同时培养其小组合作、共同完成学习任务的意识。) Step 5.Summary 
If we go to a show, we should know the key information about it. And We should study and help each other! Step5.Homework 分层布置作业 
Step6. Enjoy a song and class is over. 
(设计意图:让学生体会学习的成果,感受成功的喜悦,增强学好英语的信心。为后续学习积累丰富的经验。)

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