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视频课题：小学英语人教PEP版四年级上册Unit 1 My classroom A Let's talk湖北省优课
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Unit 1 My classroom PartA let's talk教学设计
一、教学目标 1、知识目标
学生能借助动画、图片理解对话大意并能正确朗读对话，学生能够听懂、理解并学会使用关于描述教室的句子：What's in the classroom ? Where is the „?等。
2、能力目标
学生能够通过对话的学习，在具体情景中运用所学句型，有条理、有层次地描述出自己真实的教室环境。
3、情感态度目标
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培养学生乐于感知并积极尝试使用英语来描述自己的教室，积极参与课堂中的各种学习活动，并能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。
二、教学重难点
在真实情景中运用功能句型：“what's in the classroom ? Where is the „? 描述教室物品及其摆放位置。
三、教学方法
本节课遵循整体性、整合性、发展性三个原则，贯穿运用交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、合作学习法来达到良好的教学效果。
四、教学准备
CAI，PPT，单词卡，四线三格磁条，小红旗，笑脸贴纸 五、教学过程
Step 1 Warming-up & Revision (1) 师生问候。
(2)欣赏英语歌曲 We have a new classroom. (3)游戏："Brain storm" 操练单词卡。
[设计意图：通过师生问候和动画歌曲的热身，创设轻松的学习氛围，拉近师生距离；“头脑风暴”不仅仅是对已学单词的温习，游戏中让学生快速用词语说句子，更有利于激活学生的思维，为学生熟练运用句型打下基础。]
Step 2 Presentation & Practice 1、创设情境，展开话轮
(1)"What's in the classroom?" 话轮的呈现与操练 A 游戏操练理解"in the classroom"
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T(手拿单词卡classroom)：Surprise! You can say many sentences about classroom. I plan to play a game about classroom "I spy". So watch everything carefully in our classroom first. I'll give you ten seconds.
T: I spy,I spy. I spy something white in the classroom. „„
[设计意图：I spy 游戏的运用，让孩子们头、眼、口、耳并用，极大调动了学生的兴趣，对于„„in the classroom记忆深刻，形象地为理解接下来的问句做好铺垫。]
B. PPT展示Zoom的教室情景
T Wow! So many things in our classroom, Look,here is Zoom's classroom. What's in Zoom's classroom?
S1: A „„ S2:Many „„
C 结合板书，抓关键词"What"“in''理解句子"What's in the classroom?"并跟读问句。
D 小组结合Zoom的教室情境，PPT操练句型"What's in the classroom?"及回答。
(2) "Whrer is the „ ?" 活轮的呈现与操练
A. 教师根据学生刚才对教室的物品介绍，相机提问 "where is the „ "? 同时用手势帮助学生理解where的意思。
B. 鼓励学生自己提出问题。
T：(手指PPT) Can you ask a question with "where"? C. 相机理解 "near", How do you remember "near"? (n+ear)
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[设计意图：鼓励孩子积极动脑，利用已有的单词基础，想出识记新单词的好办法]
D. 让学生拿出自己书包里的文具，通过不同文具的不同位置摆放来操练句型。
E. 展示。
[设计意图：教师利用创设的Zoom教室这一情景，环环相扣，巧妙理解了两组功用句型，并让学生利用自己文具进行操练，最终将获取信息与语言习得最终能转化为学生自己的语言输出。]
(3)回归文本，趣味操练 A. 理解Let’s go and see.
T:Now,Zhang peng and Sarah are talking about their new classroom too. Let’s go and see(肢体动作理解“Let’s go and see”)
B. 初步感知课文动画，回答问题“where’s Sarah’s picture?” [设计意图：用人机对话，生生分角色对话激发学生开口说英语的欲望，并提供平台让学生展示，展示过程中进行分组竞赛，尽量让文本的操练避免机械化]
C．Listen and repeat
D. Role play(flash动画,人机对话) E．Show time Step3.Extension 延伸情境，交际应用
T: Challenge: Make a new dialogue about your real classroom. A: Hi, . I like my classroom. B: What’s in your ?
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A: Let’s ________ and see.
A: Look! _________, ________ and ________. B: Where is the __________? A: It's __________. B: Where is the __________? A: It’s near the __________.
B: Wow! Your classroom is really nice.
[设计意图：语言学习的最终目的是为了运用，让每个小组自己创编对话并向大家展示，既锻炼了学生的口头表达能力和舞台表现力，也培养了学生团结合作的精神和综合运用语言的能力。]
Step 4 Homework
T:please show this new dialogue to your parents. Maybe they can role play with you.
[设计意图：让学生把课堂学习成果与家长分享，能够激发学生的成就感和自信心]
六、板书设计
Unit 1 My classroom
PartA let's talk
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
