联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：your pencil
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：人教版初中英语七年级上册第三单元unit3 it's this your pencil湖南
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版初中英语七年级上册第三单元unit3 it's this your pencil湖南省- 冷水江
设计简述
本节课的教学内容、教学目标以及教学重难点都是以《课程标准》为准绳,以交际法语言教学为理论依据。利用实物、卡片、肢体语言、游戏、竞赛、小组合作、情境展示等为手段创设真实直观的语言情境,设置各种不同的任务让学生操练目标语言。
2教学目标
⑴ Kownledge objectives:
Be able to master the common learning supplies: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary, schoolbag
Be able to talk about the owner of the objections by using word "mine\his\hers"
1. —Is this your pencil?
—Yes, it is. It’s mine.
2. —Is that your schoolbag?
—No, it isn’t. It’s his /hers.
⑵ Ability objectives:
To learn to use the demonstratives “this, that,these,those”.
To learn to use the sentences “Is this…?/ Is that…?And its answers.
Train students’ listening and speaking skills.
⑶ Morality objectives:
Learn to love the school things. And return the lost things to their owner.
3学情分析
刚升入初中不久的农村学生,英语基础参差不齐,家长对学习重视度不够,普遍没有购买必要的英语学习产品,学生几乎没有预习单词的条件和能力,有些甚至小学从未接触过英语。通过近一个月的学习,学生的兴趣初步呈现,但同时缺乏学习方法。学生的模仿能力、表现欲望很强,但同时又存在不自信、羞怯的心理。根据学生实际,结合了课改和传统教学模式的优点,在设计输入环节中,更注重生动的情境设计和语言、表情的夸张表达,而操练环节,则更注重趣味性,所花时间也相对较长。
4重点难点
由于本节课的话题是确认物品主人,根据教学大纲的要求,学生需要掌握一些学习用品的词汇,并能指出物品的主人是谁。而中英文的语言差异:比如:her/hers都翻译成“她的”,这对于初学者会形成一定的困扰。因此,本节课的教学重难点设计如下:
Teaching Important Points;
1.Key sentences:
(1) What’s this/that(in English)? It’s a/an…
(2) Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. /No, it isn’t. It’s his/hers.
2.Key words
Pencil, pencil box, schoolbag, book, easer, notebook, dictionary, mine, your, his, hers
Teaching difficult Points:
How to identify ownership
The difference between" mine, yours, his, hers"and"my,your,his,her"
5教学用具
学校新装了电子白板,利用先进的教学用具能极大激发课堂的活跃性。
电子白板、实物、图片
6教学过程
6.1Period one SectionA 1a~1c
6.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Greeting ／Warming－up
Greet students and review ten simple vowels,
活动2【导入】Step 2 Revision＆Presentation
A:What's this in English?...
A:Spell it ,please....
A:What color is it?
A: Is this your …?
Students practice and act out. Review the new words.
设计说明:老师要学生们闭上眼睛,增加学生对今天将学习的目标词汇的好奇心;用第二单元学过的句子和学过的两个学习用品pen,ruler进行交流,然后过渡到今天的课题,使知识有连贯性。
活动3【讲授】Step 3 Practise
Game: (words)
How many fingers,how many times;
High &low voice;
One breath;
Bomb game;
Fast action
设计说明:考虑到农村孩子的学习实际,操练生词环节所花时间相对较长,所选的游戏较多、所用的表情、动作、手势等也相对夸张,以激发学生的兴趣,以便后面句型的学习。
活动4【活动】Step 4 Production
一、预习部分展示:
Each group make a report and read the phrases and sentences together.
设计说明:由于学生家庭条件,学习条件等影响,预习设计成最基础的短语和句子,以小组合作形式,互帮互助,共同完成口头及笔头预习。
二、听力部分展示:
Look at 1b,ask Ss listen carefully,play the video just once.Then check the answer.
设计说明:本节课为听说课型,听力练习是重要组成部分,在教学是具体指导听力方法,配合鼓励措施,激发学生的自信。
三、句型展示:
Give Ss 10 minutes to prepare ,then choose 2 or 3 groups to show themselves.
设计说明:给予学生充分的空间,让学生自由展示自己本堂课的所学,此环节能极大激发孩子们学英语的兴趣,提高他们的自信。
活动5【作业】Step 5 Homework
Finish the exercises .Check yourself.
设计说明:听说练习后,适当的习题练习是很有必要的。本次课设计了单选和句子翻译填空,注重基础,提高学习自信,同时设计了一道难度较大题,以供学生做提高练习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
