联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：第三届全国小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛五年级上册说明文习作单元第二篇精读课文《松鼠》哈尔滨市
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛五年级上册说明文习作单元第二篇精读课文《松鼠》哈尔滨市
五年级上册第17课《松鼠》
一、教材分析
《松鼠》是统编版小学语文教材五年级上册第五单元第17课，作者是法国作家布封。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面特点进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。作为习作单元的精读课文，教学重点应该是教给学生习作知识，使其学会表达方法，进而在习作中运用。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”将小学语文教材中的习作单元梳理来看，就会发现这是建立在三年级观察与想象、四年级写事与写景基础上写物的习作单元，而且还明确了文体——说明文。对于说明文，学生并不陌生，之前学过《赵州桥》《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等，学生已经获得了一些阅读说明文的经验。而本单元首次提出了“说明文”这个概念，意味着学生开始正式而系统地学习说明文，而且是不同语言风格的说明文，还要尝试运用说明方法介绍一种事物。
本单元编排了两篇精读课文，第一篇《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等多种说明方法从多个方面介绍了太阳的特点；第二篇《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，运用打比方的说明方法形象地介绍了松鼠的外形、习性等特点。将两篇课文一联系、一对比，我们就会发现其不同的教学价值，因此本单元教学重点就是引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。而本课则要了解打比方这种说明方法，并且尝试运用。
二、学情分析
在中段的学习中，学生已初步感受了说明文的语言特点，习得了阅读说明文的一些经验。在此基础上，五年级则侧重于细致而系统地学习多样的说明语言，并且运用多种说明方法学习写说明文。经过前几年的学习，学生已经具备了一定的学习能力，积累了一定的学习方法，如识字的方法、批注的方法、概括小标题的方法等等，因此，可以引导学生充分迁移运用以往的学习经验，使其成为课堂学习真正的主人。
三、教学目标
1.认识“驯”等8个生字，理解“帽缨”的意思。
2.借助表格，梳理课文中有关松鼠的信息，感受课文条理清晰的表达。
3.通过对比具体语句，体会说明文语言表达的不同，感受本课活泼有趣的语言风格。
4.学习并尝试运用写作知识介绍一种小动物的特点。
四、教学重难点
重点：体会说明文语言表达的不同，感受本课活泼有趣的语言风格。
难点：学习并尝试运用写作知识介绍一种小动物的特点。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）回顾《太阳》，导入《松鼠》
1.学生回顾说明方法。《太阳》这篇课文作者通过运用列数字、作比较、举例子的说明方法向我们介绍了太阳远、大、热的特点。
2.教师小结导入新课。这些说明方法不仅准确、清楚、恰当地把太阳的特点说明白了，还让我们感受到了说明文平实的语言风格。这节课我们要通过学习《松鼠》这篇课文，来感受另外一种语言风格的说明文，体会不同内容的说明文在语言表达特点上的不同。板书，指导写“鼠”字，强调笔顺。
【设计意图：两篇课文在说明方法的使用上各有异同，在语言风格的呈现上截然不同。联系前一课的学习体会，意在为体会本课不同说明方法的不同表达效果，以及感受课文活泼的语言风格做铺垫。】
（二）初读课文，理清内容
1.初读课文，交流文中松鼠给自己留下的印象。
2.默读课文，梳理有关松鼠的信息。
（1）小组合作梳理每一自然段中有关松鼠的信息，分条写下来。
（2）展示小组学习成果，选取其中一个小组的学习单，请小组长进行汇报。在汇报过程中，引导学生进行生生对话，相互补充，并根据小组汇报及全班交流情况小结：无论是用概括的方式还是用摘录的方式，都有助于理解课文内容。
（3）学生根据交流情况补充之前梳理的信息。
（4）引导学生借助表格分别概括每一条信息：外形、活动、行为、搭窝、其他，在此基础上进一步概括出外形和习性两个方面，引导学生发现中心句，从而感受课文条理清晰。
【设计意图：了解语言内容是学习语言形式的前提，课文中有关松鼠的信息比较多，通过借助表格的形式梳理信息，可以更清楚地感知课文内容，从而发现课文条理清晰。】
（三）品味语言，学习方法
1.阅读第一自然段，发现说明方法。
句子1：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”学生在阅读批注交流中，认识打比方这种说明方法，再借助图片理解“帽缨”，体会打比方生动形象的表达效果。
句子2：“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”体会在介绍不熟知的事物特点时要选择人们常见的、熟悉的事物进行打比方。
【设计意图：打比方的说明方法是本课的新知，学生不仅要了解，还要在习作中运用，因此要让学生明确什么是打比方，怎么打比方。】
2.对比文字，体会语言风格。
（1）出示《中国大百科全书》中对于松鼠外形特点介绍的文字：“松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。”学生对比阅读介绍松鼠外形特点的句子，发现《中国大百科全书》和课文语言表达的不同之处。
①抓住关键词句感受《中国大百科全书》运用列数字的说明方法，语言简洁准确，课文不仅运用打比方的说明方法，语言生动形象，还抓住特点细致描写。
②指导朗读第一自然段，感受课文活泼的语言风格。
③借助图片，运用打比方的说明方法试着介绍自己喜欢的小动物。
【设计意图：以口头练笔的形式，帮助学生巩固运用所学习到的说明方法，使其在语言实践过程中丰富语言经验。】
（2）出示课后思考题二中的后两句话，分别找出文中与之对应的段落。
“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。”对应课文第四自然段内容。
“松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。”对应课文第五自然段内容。
①自主学习，对比两组文字中每段话在语言表达上有什么不同。
②交流发现，感受同样的内容，不同的表达方法，效果截然不同。
【设计意图：将《中国大百科全书》中的语句与课文中相对应的文字进行比较，引导学生体会课文活泼的语言风格，进一步感受课文中细致生动的语言更能表现出松鼠的特点。】
课堂小结：在介绍一种事物时要抓住事物特点，可以像《松鼠》一课用活泼的语言，还可以像《太阳》一课用平实的语言。无论哪种语言特点，描述都要准确、清楚、有条理。课后同学们可以继续运用本课打比方的说明方法把自己喜欢的小动介绍给家人和朋友。
板书设计：
17 松鼠
条理清晰 有顺序
语言活泼 打比方
细致描写 抓特点
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
