联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：植物妈妈有办法
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版语文部编二年级上册第3课《植物妈妈有办法》湖北省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版语文部编二年级上册第3课《植物妈妈有办法》湖北省优课
2、《我是什么》教学设计
教学目标：
1、认识“晒”、“傍”等14个生字，会写“变”、“极”等9个生字以及以下词语：太阳一晒、极小、傍晚、管我、越来越低、小水滴、小溪、奔跑、坏事、淹没、冲毁、房屋、猜猜。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、了解水的不同形态及与人类生活的关系。 4、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 教学重难点：
重点能流利的朗读课文
难点能通过朗读，了解水的不同形态及与人类生活的关系 教学过程： 第一课时 一、猜谜语引入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天杨老师带来了几个谜语，想猜吗？听好了！
(1)大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。(云)
(2)线儿有粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)
(3)小白花,飞满天,下到地上象白面,下到水里看不见。 (雪花)
(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)
2、师:同学们猜谜语的本领可真高,今天,老师还请来了一位小魔术师, 想认识它吗? 它就藏在我们要学的课文里, 好, 跟老师一起写课题, “我是什么”后面可以加个什么标点符号呢？读出怎样的语气呢？请你读。声音洪亮，字正腔圆，读得真好，一起读课题，注意“什么”的么读轻声。
3、 我是什么呢？相信同学们一定能从课文中找到答案。请同
学们自由地读课文，注意：
（1） 读准字音，读通句子, 圈出生字, 画出带生字的词语, 标出
自然段。
（2） 边读边思考：我是什么。 二、整体感知
1．读完课文知道我是什么了吗？（水）板书：水。 2．原来小魔术师就是“水”娃娃呀!
师：水娃娃说，你们想要看我变魔术，必须先过了词语宝宝这一关，你们有信心吗？瞧，水娃娃给我们带来了什么？
谁回读？指名读，纠错。开火车读，齐读。
师：水娃娃都非常有礼貌，他们看到你们来了，都脱掉帽子向你们问好呢，你们还认识他们吗？
去掉拼音读。
师：现在，水娃娃都藏到课文中去了，我们一起翻开课本去
读一读吧。 三、学习第一段 1、
水娃娃有个本领，是-------(我会变)呀,如果你是水娃娃,你
会用怎样的语气告诉大家你的这个本领呢？（自豪、骄傲）请你大声地告诉大家。请你来，一起来！ 2、
现在我们一起走进课文的第一自然段,看看我能变什么呢?
自己读一读这一段。(自由读)
师:孩子们，爱变魔术的水娃娃首先变成了什么?谁来说? 师: 太阳一晒，我就变成了-----汽。（板画汽）
师：你知道水娃娃需要谁的帮助，才能变成汽呢？（板画太阳） 师：看这个晒，谁有好办法记住它？
师：知道为什么是个日子旁吗？（有太阳才能晒）汽升到天空后，又变成了什么呢？
生：升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。 3、
升到空中先要变成——无数极小极小的点儿
（课件出示：极小的点儿 | 极小极小的点儿）这两个短语意思一样吗？请男女生对读，感受一下有什么不一样？谁来读第二个短语。你能读得更小一点吗?谁能读得更小一点（加上动作放慢读）。放到句子中再读。 4、
这样的点儿连成一片在空中飘浮， 有时我穿白衣服（图）
有时我穿黑衣服（图）
早晨和傍晚，我常常把红袍披在身上。
（出示词：傍晚）傍晚是什么时候？怎样记住傍晚的傍？一个人在旁边靠着，就是傍。傍就是靠近的意思，傍晚就是----靠近晚上。
师：我叫什么呢？谁来读这段话？ 出示语段：
有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚，我常常把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 5、 人们管我叫——云（板画云）
6、
出示词语：管我，换个词。（把我）谁有好办法记住这个
“管”字？管最初是一种用竹子做的乐器。所以有个竹字旁。管还可以怎么用？谁组个词？ 师：云有时穿白衣服，叫（白云）图
有时穿黑衣服，叫（乌云）图
早晨，我把红袍披在身上，人们叫我（朝霞），晚上，我把红袍披在身上，人们叫我（晚霞）。
师：看，这水娃娃神奇吗？厉害吗？那你们美美地读出来吧！齐读。 四、学习第二段
1、云在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数------出示词（小水滴）。谁有好办法记住这个滴字。（有手就能摘，有水就是
滴。）
水娃娃又会变出哪些朋友来呢？请同学们快速读第二段，把你找到的答案圈出来！
2、生说，师板书画：雨、雹子、雪
师：同学们，水娃娃又变成了雨、雹子、雪，那它们从天而降的样子一样吗？ 生：不一样。
师：读课文，找一找，它们分别是怎样下来的？用笔画上三角符号。 指名回答。
课件出示句子，填空。
小水滴聚在一起（）下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们叫我“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我叫“雪”。
全班齐读。
师：小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。（课件出示句子）
师：落下来的动作怎么做？（生做）谁来读一读？谁用落说一句话。
师：有时候，我变成小硬球-----打下来。人们叫我（雹子）谁来变成一颗坚硬的小硬球重重地打下来？指名读。齐读。瞧，大家多有劲，打在人们头上一定很疼。谁用打说一句话？
师：有时候，我变成小花朵-----飘下来，人们叫我（雪）。跟老师做动作，可真轻啊！谁用飘说一句话？
师：我们一起加上动作来变一变。（读第二自然段） 过度：水娃娃太会变了，能变成---，变成---，变成---，还能变成---。生活中，一个小水滴能变成这么多东西，神奇吗？小朋友们想一想，这水娃娃还会变成什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹……）老师这里也有水娃娃的变化，看谁知道他们的名字。 出示图片。 结束时出示：
早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫（），到了冬天，我变成了一块块玻璃，人们管我叫（）。 四、课堂小结：结合板书。
师：水娃娃在自然界中有着丰富的变化，会变汽，云、雨、雹子、雪。其实它的性格也是多变的。他是个怎样的孩子呢？我们下节课再来一起探讨吧。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
