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视频标签：植物妈妈有办法
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：长春版小学语文二年级下册《植物妈妈有办法》吉林省 - 长春
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《植物妈妈有办法》教学设计
教学目标：
1. 认识8个字，会写2个字，理解词语“四海为家”“纷纷出发”等。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文.抓住拟人化的词语读出情趣。 3. 在学文的过程中感受观察的乐趣，引发探索大自然奥秘的乐趣。 教学重点：
1.认识8个字，会写2个字，理解词语“四海为家”“纷纷出发”等 2.了解三种植物传播种子的办法，初步引导学生对观察大自然产生兴趣。 思路设计理念：
由于本课是第七单元的第一课，因此我加入了单元导读。让学生对“我们爱科学”这个板块有整体感知。本课的教学设计采用“整体一部分一整体”的理念,让学生通过整体感知了解全文内容的组织结构,然后在读文、识字与感悟当中了解不同植物传播种子的方法。用“集中识字”与“分散识字”相结合的教学策略来教学生字。第1课时侧重读文感知。 教学过程：
一、谈话引入
出示表格引出第七单元的四篇课文，分别为一篇儿童诗，两篇童话，一篇情境识字课文。
二、 范读课文,确定朗读基调。 （一）初读课文，整体感知 1.师范读，生划分小节。 2.学生自由读文。
3.师指名读文，学生评价。 （二）检测生字词
1.开火车读词语。
出示本课要求认读的生词：
旅游 依靠 舍得 干啥 蒲扇 英明 降落 纷飞 鱼刺 山洼 豌豆 风吹日晒 蹦跳 观察
2.开火车读字组词
出示本课要求认读的生字:旅、靠、舍、啥、蒲、英、降、纷、刺、洼、豌、晒、蹦、察。
重点指导:“舍”和“啥”。注意讲清两个字的关系。 三、学文识字,加深理解。
1.师引读第1节。
(1)从“孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家”中你知道了什么? 引出“四海为家”
再看看牛、马、鸟的经历，是呀所以我们才奇怪——“植物要旅行……” (2)引出第二小节，学习生字:旅、靠。
“旅”是我们要认识的一个字，它的右边很特别，谁能说说它是怎么写的？ “靠”这个字就很容易识记，你知道用什么方法吗？（用形声字的方法，上表声，下表面的非字表义，相违背。）组词。
(3) 是呀，植物没有手和脚，靠什么方法来传播种子呢？
2.（出示学习指南）请同学们默读第2-4小节,边读边思考问题：文章中提到了哪几种植物，它们是怎样传播种子的？动笔画一画，然后和同桌一起填写学习卡。
学习卡
班级： 姓名：
植物名称 种子传播的方式
谁来说说,文章提到了哪几种植物?(学生汇报 教师贴词卡) 种子的传播方式是什么？（学生到黑板上写）
3.学习第2节。
今天我们就来看看蒲公英妈妈的办法。 （1）谁愿意读一读第二小节。
“蒲”读二声，是一种草本植物，叶子细而长，可以编席，制扇。 出示图片（蒲公英）看，这就是蒲公英，它的样子就像“降落伞”。 出示字理图：“降”左边表示一座土山，右边表示两只方向朝下的脚。这个字表示从高处往低处走。它还有一个读音你们知道吗？（降服、降龙伏虎、宁死不降）
今天老师也给同学们带来了一段视频，我们一起看一看。 （课件演示蒲公英的种子飞行时的样子。） 说一说这些蒲公英是怎么“降落”的？ （2）理解“轻轻”“纷纷”。
做做动作,看看“轻轻吹过”是什么样子。“纷纷”就是一个接一个地。 请这个小组的同学纷纷走过讲台。非常好！同学们,小蒲公英也长大啦!它们们一个接着一个地飞起来,飞过了田野,飞过了山岗、飞过了森林……
它们是什么心情?（开心的、着急的）赶快把这样的心情读出来吧！ （3）朗读体会。
可以自由地读,也可以在小组里演读。(教师巡视指导。）
三、指导书写
重点指导“英”、“准”的写法。 1.观察、占格 2.老师范写 3.学生书空 4.练写、展评
四、总结学习,拓展延伸
同学们,通过这节课的学习，我们认识了8个生字，还会写了2字，并且知道了蒲公英传播种子的方法，收获可真不少！ 五、布置作业
下节课我们再接着去探索苍耳妈妈、豌豆妈妈以及其他植物传播种子的方法。同学们可以提前去查找资料补充在学习单中哦！ 板书设计
植物妈妈有办法
植物名称 种子传播的方式 旅 啥 蒲 降 风吹 拉住皮毛
靠 舍 英 纷 晒太阳
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
