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视频标签：植物妈妈有办法
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视频课题：人教部编版小学语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》湖北省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版小学语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》湖北省级优课
《3、植物妈妈有办法》教学设计
【学情分析】
本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。 【教学目标】
1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文、背诵课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思，知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。
【教学重难点】
重点：了解三种植物传播种子的方法，引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。
难点：了解课文里的“四海为家”、“旅行”、“降落伞”、“铠甲”指的是什么。 【课前准备】
1、学生课前搜集一些有关植物传播种子的方式方法。 2、老师也搜集一些植物的果实，并制作相关课件。 【设计理念】
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 【课时安排】2课时 【教学过程】
第一课时
一、出示植物图片，启发谈话，导入新课
1、擦除显示图片：我们来玩一个猜一猜的小游戏。老师这里藏了两朵花，我会慢慢擦除隐藏的部分，看谁最先猜出是什么花。（向日葵、莲花）
2、介绍植物：对，这是永远向着太阳，热情奔放的向日葵，一朵一
朵的向日葵争奇斗艳。这是亭亭玉立的莲花，朵朵莲花不甘落后，竞相开放。这是淡雅的凤仙花，鲜艳的茶花；这是高贵典雅的郁金香，小巧玲珑的七彩铃兰；这是熏衣草汇成的紫色海洋，这是油菜花铺成的的金色地毯……这些美丽的花儿装扮着大自然。如果你们在这节课表现得好，我将送给你们一些花儿的种子，让花儿装扮着你们的生活，想要吗？那好，我们就正式上课吧。
3、谈话、揭题：同学们，你们出去旅行的时候是怎么去的呢？牛和马，它们要旅行，去其他地方，靠什么？鸟呢？牛马有脚，鸟有翅膀，他们可以依靠脚、翅膀去旅行，植物如果想要旅行，怎么办呢？今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：3 植物妈妈有办法 4、质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？ ①植物妈妈有些什么办法？ ②哪些植物妈妈有办法？ 二、初读课文，感知大意，识记生字
1．看朗读视频思考：诗里讲了哪几位植物妈妈？ 2、指名回答（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
3、自读全文：这三位植物妈妈到底有些什么好方法呢？要想把这个问题弄清楚，需要同学们自己把诗读熟，下面，请同学们自由读课文，先把不认识的字借助拼音读正确，难读的还要多读几次。4、自主识字：请看生字，认读、组词，不会的，可同位交流。 5、相机指导识字：指名读字，相机组词，并重点指导多音字“为、得”，形近字“低”与“底”，同音字“查”与“察”。 6、读词语：
7、课堂活动：摘星星巩固识字。
三、精读课文，理解重点，感知植物妈妈办法的神奇 （一）学习第1节
1、范读：下面，我们来学习第一节，请听老师读。
2、学生自读：请学着老师一样读，注意最后一句是问句哟，要读出疑问的语气。 3、指名读、评议
（1）你们觉得奇怪吗？牛马有脚，鸟有翅膀，他们可以依靠脚、翅膀去旅行，植物到底怎么去旅行呢？读的时候，要把这种好奇的心情读出来哟。
（2）作者在这写的时候，是对比着写，告诉我们牛马有脚，鸟有翅膀，所以读的时候，要注意强调，脚、翅膀。
4、理解“旅行”、“四海为家”：同学们，大自然中我们到处都可以看到植物，田野、草原、山间、海边等地方都是它们的家，用课文中的一个词就是什么呢？（四海为家）。什么地方都可以当作自己的家，植物种子到处生根发芽。“旅行”指的就是什么呢？（植物种子到处生根发芽） 四、指导写字
指导写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更”
第二课时
一、复习生字、第一节 1、检查生字：
（1）谈话激趣：这节课表现积极的同学，可以用班级优化大师里的积分兑换相应的豌豆，想要吗？那好，首先我来检查一下上节课的识字情况。这些生字朋友认识吗？我们开火车依次和她们打声招呼吧。“呜-----小火车开起来，一开开到——”（我这来） （2）开火车认读：其他同学跟读。 2、检查背诵第一节：
（1）学生选择：因为你们学习认真，识字小火车开得又快又稳，祝贺你们顺利闯过识字关，老师给你们每人加一分。第二关——背诵第一节，会背的同学请拿起你桌上的反馈器选择A，不会的选择B。不
会背的同学可不要滥竽充数哟，我会随机抽查一个来单独背诵的。 （2）抽选背诵：从会背的同学中随机抽选三名同学齐背。 二、读中探究2-5，感受植物妈妈办法的奇妙
（一）出示学习任务：现在我们接着学习第三课，（齐读题）《植物妈妈有办法》蒲公英、苍耳、豌豆这三位妈妈到底有什么办法让自己的孩子传播出去，四海为家的？请同学们在这三种植物中选择自己最感兴趣的一种植物，完成以下两个任务： （1）我会读：要求读通顺。
（2）我会说：植物妈妈有什么办法传播种子？
根据学生的回答相机调整教学顺序，学习相应内容。 （二）学习第二节
1、指名读。你对哪种植物妈妈的办法最感兴趣，想读哪一节？ 2、交流，相机出示图片：刚才这个同学读的是写蒲公英的这一节，你们见过蒲公英吗？有谁用自己的小嘴吹过蒲公英的？你当时为什么想到去吹一吹呢？这就是蒲公英，开花时金灿灿的，成熟后就变成了一个小绒球，轻轻一吹，就可以飞走。
3、看蒲公英视频：这里有一段小视频，请同学们注意，蒲公英妈妈是怎么传播种子的。
4、看图片理解“降落伞”：这是聚在一起的蒲公英的种子，像个小绒球。这个小绒球里大约有一百多粒蒲公英的种子。我用放大镜放大，大家仔细看，这是飘飞在空中的一粒粒蒲公英种子，这就是其中的一粒，你们再看这是飘飞在空中的降落伞，蒲公英的种子是不是很像降落伞？一齐读一读：蒲公英的种子像降落伞。
蒲公英妈妈深深地爱着自己的孩子，给他们准备的就是这份神奇的礼物——降落伞。
5、自由读，思考：请同学们读一读第一节，说一说蒲公英妈妈有什么办法传播种子，让自己的孩子到处生根发芽？ 6、理解“轻轻”、“纷纷”
（1）看视频理解“纷纷”：同学们，你们看，蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，只要有风轻轻一吹，一群蒲公英娃娃出发了，又一群蒲公英娃娃出发了，很多很多的蒲公英娃娃在风儿的帮助下，纷纷出发了，多么壮观的景象啊！请同学们想象着画面，读一读这一节。 （2）指导朗读：是呀，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发，“轻轻”要读得轻一些，柔一些，“纷纷出发”，孩子们要离开妈妈，独自去一个新的地方生根发芽了，多么兴奋呀，要读出她们高兴的心情哟。
7、看图说话，相机出示句子：风轻轻一吹，蒲公英就纷纷出发了。请看这幅图，你能用“纷纷”说一句话吗？相机出示句子，引导学生用“纷纷”练习说一两个句子。（秋天到了，金黄的树叶纷纷从树上飘落下来，地上就像铺了一层地毯，多美呀！）
8、拓展想象：同学们说的真好，课文中说孩子们乘着风纷纷出发。你们讨论一下，蒲公英娃娃会飘到哪里去生根发芽？谁能根据刚才的讨论填一填？“有的飘到了（ ），有的飘到了（ ），还有的飘到了（ ）.....他们四海为家。”
9、配乐读第2节：蒲公英娃娃真勇敢，他们长大了，就告别妈妈快乐地四海为家。现在，我给这一段配上音乐，请同学们快乐地读一读第二节。
10、检查背诵：读着读着，能背下来吗？试着背一背吧，会背的同学请选择A，不会背的同学选择B。我将随机选择一个检查背诵。 11、板书、小节：蒲公英妈妈的办法真神奇，她给孩子准备降落伞，孩子们乘着风就可以到处生根发芽了。 （三）学习第3节
1、指名读第3节：你对哪种植物妈妈的办法最感兴趣，想读哪一节？ 2、指名说：苍耳妈妈有什么好办法传播种子，让她的孩子四海为家？ 3、出示实物、图片，认识苍耳，理解“铠甲”
（1）交流：有同学玩过苍耳吗？你觉得苍耳最大的特点是什么？ （2）看实物：请同学们打开老师给你们准备的小礼包，你们都来摸一摸，然后在你的衣服上粘一粘，有什么发现吗？ （引导学生感受带刺、硬硬的，很容易粘住衣服。）相机出示图片，理解“铠甲”、“带刺的铠甲”。苍耳的外壳硬硬的可以像铠甲一样保护自己，壳上还有很多刺，所以是“带刺的铠甲”。刺的顶部还有很多小钩钩，所以很容易挂住我们的衣服。
4、看图理解“只要……就……”
你们看，苍耳挂住了小朋友的衣服、头发，你们再看，苍耳挂住了动物们的皮毛，有趣吗？请看图，只要挂住小狗的皮毛，苍耳就可以跟小狗去田野安家，只要挂住小羊的皮毛，苍耳就可以跟小羊去山
洼安家，动物们去哪儿，苍耳也就跟着去哪儿安家了。你们说苍耳妈妈的办法好不好？谁来读一读？
5、同位齐背：下面我们举行一个小小的比赛，看哪一组同位最先能把这一节背诵，会背的小组请按抢答器。
6、小节、板书：苍耳妈妈真有办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，孩子们挂住动物的皮毛就可以到处生根发芽了。苍耳妈妈的办法真的很有趣。
（四）学习第四节
1、指名读：你对哪种植物妈妈的办法最感兴趣，想读哪一节？ 2、看图片，了解豌豆：这是豌豆妈妈，这是豆荚，豆荚里是豌豆娃娃。植物妈妈们各显神通传播种子，豌豆妈妈有什么办法让自己的孩子四海为家呢？
3、指名说：（太阳一晒，豌豆荚的水分蒸发了，炸开后，豌豆种子就像子弹一样弹到很远的地方去。豌豆妈妈的办法真的好有趣，好神奇。） 4、朗读比赛，相机指导：多么聪明的豌豆妈妈，我们来举行一个小小的朗读比赛，比一比，谁最能让我们感受到豌豆妈妈的办法好，感受到大自然的神奇！
5、师拍手读：豌豆妈妈传播种子的方法很有趣，下面老师用一种有趣的方式读这一节。请跟老师一起拍手，听老师范读。 6、指导拍手读
7、指名背诵：有谁读着读着，已经会背了呢？
8、课堂活动：植物传播种子的方法有哪些？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
