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视频标签：植物妈妈有办法
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二上《植物妈妈有办法》云南
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文二上《植物妈妈有办法》云南
3.《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
【教材分析】
《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】
本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【教学目标】 1、知识目标：
⑴认识“植、刺”等14个生字。会写“娃、脚”等10个字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 2、能力目标：
培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。 3、情感目标：
⑴培养学生热爱大自然的情感。 ⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【教学重难点】
重点：
⑴有感情地朗读课文。 ⑵正确认读、书写生字。 难点：
⑴了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。 【教学过程】 一、激趣导入
孩子们如果你已经长大,就可以告别妈妈,乘坐轮船、汽车、飞机、火车四处旅行，就连牛马也有脚，鸟有翅膀，可是植物妈妈没有脚，也没有翅膀想要旅行又用什么办法？今天我们一起来学习一篇有趣的课文《植物妈妈有办法》（板书课题：植物妈妈有办法）读了这个课题你有什么想问的，学生提问题，今天让我们一起走进植物王国解决这两个问题。
二、读课文，理解课文内容，随文识字。 1、听教师有感情地朗读课文。
2、学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通课文,画出课文里有哪些植物妈妈?
3、汇报。 4、同桌合作学习
（1）.找一找，在文中找出你最感兴趣的一位植物妈妈的办法。 （2）.说一说， 一个人读一读找到的文字，另一个人用自己的话说一说。 5、说蒲公英 ⑴汇报
⑵随机认读降落伞这个词语。
⑶比较降落伞和蒲公英种子的相似之处，指导书写生字娃。
⑷播放蒲公英靠风传播种子的动态图，让学生认识、理解纷纷，并让学
生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。
⑸蒲公英随风飘动，风儿把它吹到哪儿，它就在哪儿安家，这就叫做四海为家，出示卡片认读。
⑹小结板书原来蒲公英妈妈的办法是请风儿吹。 （7）指导朗读第二小节。 6、说苍耳 ⑴汇报交流。
⑵让学生交流自己对苍耳的认识，课件认识苍耳，用手摸一摸苍耳，认读刺、铠甲，形象地感受“带刺的铠甲”。
⑶课件比较铠甲和苍耳的相似之处。
⑷动图播放小苍耳挂在小白兔的皮毛上，体会苍耳妈妈给自己的孩子穿上带刺的铠甲传播种子的妙处，并说说自己的感受，认读挂住。总结出苍耳传播种子的办法是请动物带。
⑸让学生有感情地朗读第三节。 7、说豌豆 ⑴汇报交流。
⑵豌豆妈妈借助了谁的力量？板书太阳晒。
⑶动图播放豆荚炸开，引导学生从豆荚炸开的响声、豆子蹦跳的动作体会豌豆妈妈传播种子的方法，认读炸开。
⑷指导学生表演朗读，读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。 8、指导背诵课文。
9、回顾课文内容，复习词语和生字。
10、重点指导学生书写生字法、识、脚，展示书写作品。 三、课文知识回顾，总结延伸。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
