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视频标签：植物妈妈有办法
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版语文部编二年级上册第3课《植物妈妈有办法》北京市优课
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3.植物妈妈有办法 一、教材分析： 《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。 二、教学目标： 1.通过自学、小组合作学习等方式，使学生会认植、如、旅等12个生字和由这些字组成的新词，读准为、得两个多音字。正确规范地书写如、她、它、更、识五个生字。 2.能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探索大自然秘密的兴趣。 教学准备：生字卡片、ppt 三、教学重点： 1.认识生字新词，规范书写5个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 四、教学难点： （一）正确、流利地朗读课文，读准得、为的字音。 （二）了解“降落伞”、“铠甲”等的词意。 五、教学用具准备：多媒体课件 六、教学过程： （一）导入新课 教师谈话引入：同学们，当我们长大了，就会离开妈妈，到外面的世界去看看。那么，我们身边的一些植物，是用什么好办法来旅行的呢？这节课我们就来学习《3植物妈妈有办法》。请同学们齐读课题。认识植字。教师带读音，组词，怎样记住。 比较直—植-值三个字。 说一说你知道的植物有哪些。 【设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。】 （二）整体感知： 下面我们就走进课文，看看文中为我们介绍了哪些可爱的植物。请你们打开书，小声读一
读。学生回答。 （三）学习字词： 1.同学们读的真认真。现在请你们小组合作来学习这篇课文的生字新词。谁来读一读自学提示：请你自己先读一读课文，边读边圈出不认识的生字或者是词语，不会读的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。 然后和小组同学交流。 2. 检查自学： 小组汇报：学生按照小组发言顺序认读生字，给生字组词，造句，记忆字词。 旅、如、备、纷、底、刺、炸、离、察、粗、识，并给生字、组词、造句。 认识多音字：děi（就得）指名引导学生组词、造句。dé（得到）de（打得好） 为的读音。另一个音：为什么的为。 哪一组还有补充？ 教师补充：察这个字：宝盖头+祭祀的祭，表示在祭祀时候进行审视，是观察审视的意思。 补充词语：旅行 旅游 旅馆 旅客 炸开 爆炸 炸弹 轰炸 反义词：粗--细 粗大--细小 粗心--细心 指名领读词语： 底 底下 到底 根底 刺 带刺 刺猬 刺刀 离 离开 离别 远离 察 观察 检察 督察 （四）学习朗读课文：字宝宝跑到课文里去了，你还认识他们吗？ 出示读书提示：把每小节课文自己先读三遍，注意读准字音，读通句子，再和小组的同学读一遍。 汇报读书情况。 1. 第一小节：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 指名读，其他学生评价：他读的怎么样？预设：多音字读的准确，问句读的有语气。 再读，读出疑问的语气。 这一段中，有什么不理解的地方吗？ 理解四海为家的意思：到处都可以当成自己的家。比如：田野、山洼、院子。 再读第一段。 【设计意图：通过教师的指导、点拨、评价，使学生能够正确地朗读课文。通过对重点词语
的理解，有利于学生深入理解课文。】 2.第二小节：指名读。出示图片，认识蒲公英生长的三个阶段，降落伞。 理解纷纷出发的意思：多而杂乱，一个接一个。 例句：大雪纷纷扬扬地下。放学了，同学们纷纷走出校门。 同学们观察蒲公英种子，就像一把小伞（理解降落伞），可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？风。 再读，齐读。 3.汇报读第三节：指名读句子：出示“苍耳”的图片，引导学生理解，说一说其特点。（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）。利用图片理解“铠甲”， 苍耳妈妈要送走自己的娃娃还要谁来帮忙？动物。理解：挂的意思：钩住：借助于钩子、绳子等使物体附着在另一个物体上。这里指的是，小动物把苍耳的种子带走。带到田野、山洼。 再读这一节，个读，齐读。 4.汇报读第四节诗歌：读出啪的一声的声音及蹦着跳着的动作。 出示图片，认识豌豆苗，豆荚，太阳晒豌豆种子后炸开的样子。 这些小豌豆，蹦到哪，跳到哪儿，那即是他们的家，他们就也以四海为家。 指名读这一小节，齐读。 （4）接读课文。教师读植物的名字，学生读后面的内容。 （5）引导学生读诗歌第5段：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？请学生朗读第五节诗歌。 提问：什么样的小朋友才能得到许许多多植物传播种子的知识？ 理解：仔细就是认真细心，粗心就是马虎的意思。 【设计意图：通过汇报朗读，使学生在自读的基础上进行小组互查，帮助学生正确朗读课文内容，巩固生字新词，了解课文内容。同时，发挥小组学习的优势，生生互动交流，提高学生的自学学习能力。】 （五）指导书写：出示要写的五个字：如、它、她、更、识。引导学生观察“她”这个字。说一说书写时应注意什么？ 师范写后，学生写字，教师巡视。 引导学生进行展示，评价。 指导学生再写一个。 【设计意图：通过书写指导，使学生能够了解汉字的书写结构，帮助学生规范书写，养成良好的写字习惯。同时，在展示评价中，提高学生的书写能力。】 （六）课堂小结：今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很
好，其实植物妈妈的办法还有很多很多， 自然界中的植物妈妈，各有它们的传播种子的方法。同学们课下可以认真观察，积极地探索大自然的奥秘。
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