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视频标签：植物妈妈有办法
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视频课题：人教版二年级上册第3课《植物妈妈有办法》第二课时_广西省级优课
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人教版二年级上册第3课《植物妈妈有办法》第二课时_广西省级优课
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
内容：人教版二年级上册第3课《植物妈妈有办法》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２.理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 ３.激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 教学难点：了解三种植物传播种子的方法。 教学准备：多媒体课件、图片、苍耳实物。 教学过程： 环节时间
教师引导活动与主要语言 学生学习活动
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一、引入新课，整体感知 1、图片激趣导入
今天，老师想请孩子们欣赏几种植物的图片。看：吹着小喇叭的牵牛花，鲜艳的五色花，长着小刺的苍耳，毛茸茸的蒲公英。我们去野外郊游的时候随处可见这些植物，它们并不是人们特意栽种的？它们的种子是从哪来的？植物妈妈是用什么办法把种子送到这些地方的呢？这节课，咱们继续学习《植物妈妈有办法》。（出示课题，学生齐读课题。）
2.整体了解课文内容，激发探究兴趣。
植物妈妈到底有什么好办法传播种子呢？现在请同学们听读课文。（播放课文朗读动画）想想课文提到
看、说、 思考
朗读课题
听读课文 思考
了哪几位植物妈妈？ 请同学们在课文找到这几位妈妈，用“——”画出来。课文写了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（板书 蒲公英 苍耳 豌豆）他们的方法是什么？这节课，我们就一起去学习。
浏览课文
思考
动笔墨圈画 回答 27
二、赏读悟趣 （一）导学课文第二节。
1.我们先来看蒲公英妈妈的好办法。（课件出示蒲公英的图片）
自主学习：请大家自由读第二节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：蒲公英妈妈给孩子准备了什么？它靠什么传播种子？ ２、在自学的过程中，有什么疑问吗?
3．老师相机解疑。 “降落伞”
①降落伞是什么样的？出示《跳伞》图。
②课文的降落伞指的是什么？看图。 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！（板书：降落伞） 4.光有降落伞种子就可以四海为家了吗？那还得有什么？（板书 风吹）哪怕是微微的，轻轻的风，就能帮助小蒲公英出发了，谁能把这种“轻轻”的感觉读出来（指名读、师引读）
5. 蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了。蒲公英妈妈真有办法啊！谁来夸夸它？（课件出示课文中的第二节。）指导朗读。
6．试、背。（看板书老师领背。）
仔细观察 发现、说特点
自主学习 读 画 想
质疑，提出问题
看图，思考
观察、回答
思考、回答
感情朗读
有感情朗读
个别读、齐读。 背诵
7．总结学习方法。
蒲公英妈妈有好办法，我们学习也有好办法。让我们回忆一下是怎样学懂这一节的？先读一读，想想蒲公英是怎样传播种子的，再说一说，最后有感情地朗读，背诵。（用这种办法去学习第三小节） （读——想——说——读、背） （二）、自学、对学课文第三节。
１、苍耳妈妈又有什么好办法。，（课件出示自学提示。）请大家按照提示去自学，划出不懂的地方。然后同桌对学，能解决的问题尽量同桌之间解决。 2．检验学习成果，老师相机解疑。 （1）指名朗读这一小节。
（2）看句式说说苍耳妈妈是怎样传播种子的。 （3）“铠甲”是什么？“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，（课件出示图片）（今天老师把苍耳宝宝请到了教室）仔细观察苍耳，用手摸摸，说说课文中苍耳穿的“带刺的铠甲”指的是什么？穿上“带刺的铠甲”有什么用呢？
（5）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？看课件演示。 （6）小结：小苍耳有了带刺的铠甲，只要动物经过，就能挂住动物的皮毛，去田野，山洼生根发芽了。（板书：铠甲 动物挂）
（7）感情朗读：苍耳妈妈的办法真妙呀！谁来夸夸苍耳妈妈？指名读，评议。教师引读，试背。 （三）、小组合作学习第四节。
１.观察豌豆图片，说说豌豆的特点（有豆荚，豆子滚圆滚圆的），豌豆妈妈是如何把滚圆滚圆的种子传播
回忆、总结 归纳
按提示自学、
同桌对学
汇报、交流 朗读 说
观察、动手，多感官参与
思考、回答
观察、想象
感情朗读 背诵
观察，说话
出去的呢？请同学按刚才的学习方法，小组合作学习课文第四节。 课件出示小组学习要求：
2．合作学习：先自己读一读，想一想，然后小组讨论讨论，解决问题。
3．小组汇报，全班交流，老师相机引导。 （1）小组代表朗读这一小节。 （2）说说豌豆是怎样传播种子的。
老师相机播放课件，让学生理解豆荚是怎样炸开的。 （3）作者把豌豆娃娃的离开写得多么生动有趣！让我们加上动作去读一读。起立，双手做豆荚，体验炸开的情景，学着豌豆的样子，蹦着跳着读一读。
4．小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。（板书：豆荚 太阳晒） 5．豌豆妈妈多有办法啊，小组比赛读。试背。 6．指板书小结：（体会用词的准确）
师：刚才，我们学习了植物传播种子的三种不同方法。蒲公英要靠风吹才能传播；苍耳要靠动物来传播；而豌豆呢，只要在太阳一晒就能传播。你们比比看，谁的办法更容易？书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢？“更”。所以我们读“更”字时要突出它，读重音。
（四）学习最后一小节。
1、植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一小节看出来的？读一读。
2、哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多）你还能说出这样的词吗？AABB式词语
3、粗心的小朋友却得不到它，什么样的小朋友才
小组合作学习 读、想、讨论 汇报 交流
理解、表达
配动作朗读
全班表演）
比赛读，背诵 朗读 感悟 体会
读、思考
思考，回答
思考、说
能得到它？
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三、拓展延伸
是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知道其它植物妈妈的好办法吗？
1.仿照课文的形式说一说。（如：樱桃、石榴、椰子、凤仙花……）
2.读写结合：课后仿仿照课文第二节的样子编写一段儿歌。
观察
思考、回答
课后模仿写话
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四、课堂总结：
植物世界千姿百态，植物世界奥秘多多，希望小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子。将来揭开大自然的。
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五、当堂检测（2分钟） 我会填
蒲公英准备了（ ）， 靠（ ）传播种子。 苍耳准备了（ ）， 靠（ ）传播种子。 豌豆准备了（ ），靠（ ）传播种子。
动笔，回答，齐读
板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风吹
苍耳 带刺的铠甲 动物挂 传播种子 豌豆 豆荚 太阳晒
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
