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视频标签：端午粽
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视频课题：小学语文人教版部编一年级下册10端午粽-四川省优课
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教版（部编）一年级下册10 端午粽-四川省优课
10、端午粽 第二课时 教学目标：
1、理解：箬竹叶、糯米、剥开等词语的意思，积累：青青的诺竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋等词语。 2、 正确流利朗读课文，学习读好长句子。 3、
初步了解端午节的来历。
教学重难点： 1、 理解词语含义并积累词语。 2、
有感情的朗读课文。
教学过程： 一、 引入
1、师：（图片出示粽子）小朋友们，这是什么？ 生：粽子。 师：对！吃过吗？
生：吃过。
师：（板书：粽）还认识吗？读
生读
师：请看看这个字，说说怎么记住的？
生：我们吃的粽子都是用米做的，所以左边是米字旁。 师：联系生活理解生字，这办法好！形旁表意思。
生：右边认祖宗的宗，它又认粽，所以是形声字。
无影无踪。综合？
师：对，中国的汉字大多是形声字。我们什么节日会吃粽子？
生：端午节。
师：对！（板书：端午）这节课咱们继续学习第十课。齐读课题。
生：读 二、课文教学
1、师：请小朋友们打开书46页，请小朋友自由朗读课文，读准字音，读通句子。 生齐读
师：朗朗的读书声格外动听！课文有四个自然段，请四个小朋友分别朗读。听的小朋友注意听他们是否把字音读准，句子读通顺。
抽读 2、第一自然段
师：评价别人先说优点，是善于学习的孩子！
我们过端午节的时候都要吃粽子，所以文章第一自然段就写道：一到端午节——
生：外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们去吃。 （出示：第一自然段） 师：“总会”是什么意思？
生：总是会这样。一直如此。
师：每年端午节外婆都会给我们煮上一锅粽子。
端午节吃粽子，是我们中国人的传统，由来已久，外婆也形成习
惯了，所以“总会”
生：煮好一锅粽子，盼着我们回去。 师：来，咱们再读读这句话。
生齐读 3、第二自然段
师：刚才小朋友们都说吃过粽子，请你看看图，用自己的话说说粽子是什么样的？（出示粽子图片）
生：
师：他先说的外面，不错，有顺序。
他讲出了粽子的颜色。 你还介绍了做粽子的具体食材。
师：聪明的小朋友，课文中也有对粽子的具体描写，快找一找，看主要集中在哪一自然段？
生：第二自然段
师：请大家数一数第二自然段共有几句话？（出示：第二自然段）
生
师：请三位同学分别朗读第二自然段，听的小朋友想一想：第二自然段具体描写了粽子的什么特点？
生：描写了粽子的颜色。
A、师：请问，第几句描写了粽子的颜色？（板书：颜色）
生：第一句。
师：字音读得准！小朋友，在这句中有哪些表示颜色的词语？生：青青的、白白的、红红的（这三个词语变红） 师：找得真准！请大家齐读一遍。 生齐读
师：像这样的词是AAB结构的词语，读的时候“的”字要读得轻而快，这样才有节奏感，有美感。自己读读这三个词语。
生自由读
师：小朋友一起读一遍读。
生齐读
师：请看大屏幕，我们接读这几个短语，老师读前面，你们读后面。
青青的——箬竹叶（生），白白的——糯米（生），红红的——枣（生）
师：请大家把这三个短语完整地读一遍。
生读：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣 师：你们还能说几个这样的短语吗？ （出示图片）
生：:紫紫的葡萄、蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、绿绿的草原、黑黑的夜空。
师：小朋友们真会说，一学就会了!
现在回到课文中，第一句话可有点长，能读好吗？谁先来？ 抽生读
师：声音洪亮！但是，读长句子要会断句，仔细听老师读。
怎么样，会像老师这样读吗？和你的同桌一起练练。 同桌读
师：谁愿意读给大家听听？ 抽生读
（你的声音好甜，尤其是读青青的、白白的、红红的，好有节奏感！你很会停顿！）
师：其他的小朋友，你们想读吗？一起来吧！
生齐读
B、师：第一句话在介绍粽子的特点时，不仅写了它的颜色，还有一定顺序呢，你发现了吗？
生：是从外到里的顺序。 师：你真会读书！从哪儿看出来的？
生：箬竹叶在外面，里面是糯米，中间是枣。
师：真是火眼金睛！这儿有个表示方位的词语“里面”、“中间”。小朋友在介绍一样东西或事物时也应该按一定顺序介绍。（出示：西瓜图片）谁来试试？
西瓜外面是_______，里面长着________，中间有________。 葡萄_______________________________________________。 （葡萄外面裹着紫紫的皮，里面长着白白的果肉，中间有几颗葡萄籽。）
抽生说
师：你也按照从外到里的顺序，还介绍了西瓜的颜色，真棒！
你声音洪亮，介绍完整，送给他掌声！
小朋友，以后我们在介绍一种事物的时候，也要有顺序，别人才
容易听明白。
C、师：刚才我们学习了第一句话，知道这句话具体写了粽子的的样子，（板书：样子）那第二自然段还描写了粽子的什么特点？
生：写了粽子的香味。 师：请你读读句子。
生读第二句话
师：这个句子也有点长，读的时候也要注意停顿。谁再来试试？
抽生读
师：嗯，“一股清香”读得有点慢，仿佛让我们闻到了粽子的香气！（板书：一股清香）请女生来读读。
女生读
师：甜美的声音就像这清香的粽子！男生也读读吧！
男生读
D、师：那第三句有具体描写了粽子的什么呢？
生：描写了粽子吃起来的味道。 师：粽子吃起来是什么味儿啊？
生：又黏又甜。（板书：又黏又甜）
师：小朋友，你们有没有发现这种结构的词语咱们以前学过？（出示：又___又___），能说说吗？
生：又大又圆、又白又胖、又大又甜、又哭又笑、又打又闹 师：说得好！这又黏又甜的粽子吃在嘴里味道可美了，带着这种美好的感受一起读。生齐读
师：同学们，这小小的粽子色香味俱全，确实令人难忘！让我们捧起书，把第二自然段完整的读一读吧！ 生齐读 4、第三自然段
A、师：同学们，课文第二自然段为我们描写了粽子的样子，（板书：味道）粽子的味道，那课文第三自然段又介绍了粽子的什么特点？请大家自己朗读第三自然段，边读边想想。 生自由读 师：谁读懂了？
生：这一自然段还介绍了粽子的花样也很多。 师：这是三自然段的第一句，请你读读。 生：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。 师：都有哪些花样呢？
生：有红枣粽，红豆粽，鲜肉粽。
师：你真会读书，学会思考了！ 大家一起读第一句话。
生齐读
师：“十分好吃”，“十分”什么意思？
生：非常，特别
师：你用找近义词的方法来解释，真聪明！谁用“十分”说句话。
生：我十分想念我的妈妈。 外婆做的饭菜十分好吃。
师：句子通顺。因为这饭菜里藏着外婆对你的爱！
请看这个“分”字，它也是本课要求写的字。请仔细观察这个字，谁来给大家一个提醒。
生：分是上下结构，上面“八”字要写舒展，“刀”字的横折钩在横中线起笔。
师：观察得真细致，说得也好！跟老师一起书空。（师范写）
这个字还是个多音字。一声：十分、分开、分数；四声：天分、成分、养分、缘分
师：来，我们一起读一遍，记住它。
生齐读
师：好，准备写字。轻拿笔，头正、肩平、背挺直，一寸、一拳、一尺。开始写。
生写
师：写好了吗？和你的同桌比一比，谁写的更漂亮，为他点赞！ B、师：小朋友们，请看大屏幕。这么多美味的粽子，“我们在外婆家美滋滋地吃过之后，
生：外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。” 师：是啊，分给邻居的不仅仅是粽子，还传递着邻里之间的情谊，更传递着中华民族的美好传统。小朋友们，我们一起读读这一自然段吧！
生齐读
师：注意这个词，美滋滋。跟我读。
生：美滋滋
师：它是个ABB结构的词语，读的时候轻快一点，短一点。再读 生：美滋滋
师：你还能说几个这样的词语吗？
生：笑嘻嘻、乐呵呵、喜洋洋、红彤彤、黄灿灿、静悄悄、亮晶晶、胖乎乎冷冰冰
师：增加难度了。课文中是：美滋滋地吃，下面的括号你能填吗？
生：（静悄悄）地走 （慢吞吞）地吃 （笑嘻嘻）地说 三、总结
1、师：同学们，课文学到这儿，我们知道端午节要吃粽子，你还知道端午节有哪些习俗吗？
生：还要划龙舟，大人要买艾草挂在门口，妈妈熬艾蒿水给我洗澡。
师：对，有的地方还有喝雄黄酒，挂香囊。那谁知道有关端午节的来历？ 生：
师：讲得真好，很生动！（板书：纪念屈原）你是怎么知道的？
生
师：预习是查资料，是一种很好的学习方法。想看看这个故事吗？
放动画
师：看懂了吗？这就是端午节的来历。（板书：来历）
同学们，这节课我们知道了作者主要从样子、味道、种类介绍了粽子，还知道了端午节的来历。其实，我们中国的传统节日还有许多，
你们看,大年三十除夕夜，阖家团圆的，热热闹闹的吃团圆饭；正月十五闹元宵，吃汤圆、猜灯谜；清明节，是祭祀祖先扫墓的日子；农历七月初七，七夕节也叫乞巧节，传说是牛郎和织女相会的日子；农历八月十五，中秋节，赏月、吃月饼、团聚的日子；农历九月初九，重阳节，也叫老人节，要登高，赏菊花。传统节日是中国文化重要的组成部分，作为中国人，作为小学生，我们有责任了解他，并把这美好的习俗代代相传。
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