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小学语文人教版(部编)一年级下册10《端午粽》-陕西省级优课

视频标签:端午粽

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视频课题:小学语文人教版(部编)一年级下册10《端午粽》-陕西省级优课

教学设计、课堂实录及教案:小学语文人教版(部编)一年级下册10《端午粽》-陕西省级优课

《端午粽》教学设计  教学目标: 知识目标: 
    1.正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉”等十三个生字,会写田字格里的“午、节、叶、米”等七个生字。    2.能有感情地朗读课文,正确理解课文内容。 情感目标: 
    知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。 教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。 
教学难点:读好短语和长句,初步了解其端午节的来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。 教学课时:两课时。 
                        第一课时 教学目标 
     1.能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆”等13个生字,   学写“午、节、叶、米”等7个生字。 
     2.了解端午的来历及风俗习惯,感受节日的思想内涵。      3.指导朗读短语和长句,有感情地朗读课文,积累优美词语,    理解课文内容。 教具准备:课件 、投影仪 教学过程: 
 
                    
             
                    
                            一、情境导入,揭示课题。 1.出示粽子图片,导入课题。 
师:今天老师给同学们带来了一样美味的食品,快看是什么? 生:这是粽子。 
师:我们下面要学习的课文就跟粽子有关。    2.板书课题,学习生字。       指导书写课题:端午粽 
    强调“端”“粽”是两个形声字,形旁表示字义,声旁表示字音,利用形声字的特点来识字。“午”字让学生自主识字。可以与“牛”字比较,可以给“干”加一撇,“许”去掉言字旁。  总结识字方法,鼓励学生自主识字。  3.再读课题,引导质疑。 
 师:读了课题,你们有什么问题吗? 
  预设问题一:为什么把粽子又称作“端午粽”呢? 
  预设问题二:前面老师讲“端”是站得直,站得正,这里的“端午”是什么意思? 4.介绍端午节   课件出示: 
   农历的五月初五是端午节。“端”就是“初”的意思, "午"与"五"相通,"五"又为阳数,故端午又名端五、端阳 “初五”等。端午节为每年农历五月初五,又称端阳节、五月节等。       二、初读课文,整体感知。 
 
                            1.自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。 
针对课前同学们能圈画出要认要写的字,标出自然段提出表扬。 三、 品读粽香,领悟风情。 
  师:端午节到了,我们一起走到外婆家去品味粽子的香甜。   1.学习第一自然段。 
课件出示外婆包粽子的图片,引导学生图文结合学习第一自然段,感受外婆的慈爱。 
(1)指名读第一自然段,评议,交流。 课件出示: 
一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。 
    (2)联系课文,换词理解“总会”一词,从“盼着”一词中体会外婆的心情。 
    (5)齐读这一段,感受外婆对“我们”的爱,对家人团圆的期盼。  
2、学习第二自然段。   
   师:外婆用爱心包的粽子有着特别的味道,我们亲口尝一尝吧。  (1)指名读第二自然段。 
      说说这一段有几句话?逐句读,感受粽子的美味。       出示短语:青青的箬竹叶   白白的糯米   红红的枣  (2)学生读短语,感受粽子的样子,体会这些描写颜色的词及短语在文中的妙用。                                  (板书:色)    师:通过色彩的美生动形象地描写了粽子的样子,色鲜味美。读
 
                    
             
                    
                            起来更柔和、更好听,更有节奏感。 
(3)再读第一句,互相评议,强调读好短语和长句。    读好长句的妙招: 
     读好长句有妙招, 遇到标点停一停,      词语之间做停顿, 把握节奏有感情。  (4)读第二句 出示句子:
  
  
外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。 
     .理解“一股清香”一词,体会粽子的清香。 
     .边读边体会“一……就……”一词使语句更连贯有序,从“掀”“飘”这些词语的准确运用中体会到什么?            (板书:香)     用“一……就……”练习说话,描写一种食品或饭菜的清香。   (5)读第三句    出示句子: 
      剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。 
    .“又黏又甜”一词写出了什么?结合“剥”“咬”这些词语来体会粽子的美味。                              ( 板书:味)     .语言拓展练习: 
     ……一切开西瓜,那(  )的瓤儿,(  )的籽儿就露出来了,(  )一口,(  )的汁水满嘴都是,又(  )又(  ),让人……    师:外婆包的粽子不但色鲜味美,而且花样也多。。 3.学习第三自然段。 
 
                    
             
                    
                              出示句段: 
外婆包的粽子十分好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。 (1) 指名读第三自然段。 
说说外婆包的粽子有哪些花样?课文里是怎么写的读一读。         给句子换个说法: 
    用上“有……有……还有……”的句式来说一说。  (2)你们在端午节还吃过什么粽子? 
      (八宝粽、三鲜粽、黑米粽、蛋黄粽等) (3)读中理解“美滋滋”一词的深层含义。   师:吃着外婆包的粽子,“我们”心里……       看着“我们”吃着包好的粽子,外婆心里……       当“我们”把粽子分给邻居的时候,邻居心里……       看着大家品尝外婆包的粽子,我们心里…… 
      那么此时此刻,读了这句话,体会到外婆的一片心意时,我们的心里也是…… 
(4)齐读第三自然段,读出端午节带给我们的快乐和满足的心情。 (5)端午节是我国最传统的节日之一,端午粽是最主要的端午食品,     你还知道哪些传统节日,节日里主要吃什么? 
   (春节吃饺子,元宵节吃元宵、汤圆,中秋节吃月饼,有吉祥、团圆的意思。) 
 
                    
             
                    
                              四、指导书写 
   师:学习了课文,我们也品尝到了外婆粽的香甜,相信端午粽已经成为了我们美好的回忆。下面我们来书写两个生字:   1.观察“米”字的演变过程,指导书写。 
     
(1)“米”是个象形字,它象米粒散落在稻秆两边。让学生观察这个          独体字。 
(2)老师示范,强调书写时注意什么,学生交流,组词。     注意左右对称,先写点撇,再写“木”。横竖分别在横中线和竖中线上,撇捺要舒展。 
   2.指导书写“节”。理解字义(本义是竹子或草木的茎分支长叶的地方,所以是草字头) 
   3.点评学生的书写,表扬书写规范、有进步的同学。 五、了解端午习俗。 
   1.课件播放图片,了解端午习俗,学生背端午儿歌。 
   2.课件出示端午儿歌,学生拍手读,体会儿歌的韵味和节奏美。    3.配乐唱端午儿歌。 
师:下节课我们将学习最后一个自然段,知道为什么端午节要吃粽子,讲述端午节和屈原的故事。 作业: 
    1.正确拼读生字,有感情地朗读《端午粽》一文,注意读好短语和长句。 
 
                    
             
                    
                                2.了解端午习俗的由来,讲述端午和屈原的故事。 板书设计:  
                  10.端午粽                      色 香 味

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