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视频标签：麻雀
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教版四年级上册选读课文4麻雀 -重庆优课
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教版四年级上册选读课文4麻雀 -重庆优课
教学目标
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关爱的文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多爱的真谛,达到教学延展的目的。
2学情分析
学生有一定的阅读理解能力,但还缺少一些理解课文的方法,老师要通过本课的学习,既让学生领会本课内涵,又要教给学生一些理解课文的方法,并能进一步自学。
3重点难点
指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】麻雀（深入学习，体会爱意）
(一)激发读书热情
1、交谈导入。
2、师:刚才我们进行了自由而愉快的聊天,希望我们在正式学习的时候你们也能勇敢地发表自己的意见。好吗?
3、师:现在老师统计一下,读过课外书的请举手。(生举手)
师:现在还能坚持读的请举手。(生举手)不读书那可不行的。现在我们来看看为什么要读书。
4、(出示)
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
没有了书籍就像生活没有了阳光。 ——莎士比亚
读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
(1)、学生大声朗读。
(2)、师:你读懂了什么?
(二)看图编故事
1、出示幻灯片:(小麻雀在路上,被猎狗发现了,老麻雀落下挡在小麻雀前面,猎狗慢慢向后退。)
师:昨天叫大家回去读《麻雀》这篇课文,你们读了么?
师:还记得是怎样一个故事吧?谁来给我们讲讲这个故事?
(三)出示课文《麻雀》
师:下面请大家打开书,看到这篇课文。(学生翻书)
师:读书有一定的方法,今天我们边学习边回忆总结以前学的一些方法。第一遍怎样读?
(四)概括读书的方法
师:大家回顾一下,平时你是怎样看书的,你知道有哪些读书的方法?(精读、略读、速读、慢读)
师:当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时,你会怎么做?(问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……)
(五)运用读书方法进行阅读
1、师:请你们用速读的方法看完《麻雀》这个故事,然后跟大家分享这个感人的故事。
2、生进行阅读(快速默读)。
3、生分享故事内容(概括内容大意)。师对如何概括大意作适当的指导:什么时候?谁?在哪里?发生什么事?
4、师:你认为这个故事哪些地方感人呢?
(生发表自己的意见。)
5、指导学生进行精读。
师:现在老师带大家品读两个自然段,其它的段落就由你们自己去慢慢品。
(出示幻灯片)猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
6、阅读反馈:
现在我们用这两个自然段来聊一聊。
师:就这两个自然段,谁来说说你的感想或者提出你想知道问题。
(学生自由发言,师对说得中肯的答案给以肯定,鼓励学生去品词品句。)
7、课文中还有哪些让你感动的地方呢?请同学们找出来,像刚才一样去体会,去感想,同时在书上作旁批。
8、读了这个故事你有什么感受?(生谈感受)
小结:今天同学们通过平时学会的阅读方法,读懂了《麻雀》这个感人的故事,懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。
(六)总结
师:今天我们利用学到的阅读方法完成了一篇课外文章的阅读,但是这样的阅读量是远远不够的。(出示幻灯片,展示阅读量)
(七)推荐书籍
板书: 读书方法
读通句子
通读
了解大意
抓重点词语理解
品读
联系上下文理解
作笔记——写体会
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
