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部编版二年级下册语文园地六写话 写大自然中的问题-安徽省 - 淮北市

视频标签:语文园地六,写话,写大自然中的问题

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视频课题:部编版二年级下册语文园地六写话 写大自然中的问题-安徽省 - 淮北市

教学设计、课堂实录及教案:部编版二年级下册语文园地六写话 写大自然中的问题-安徽省 - 淮北市

奇妙的大自然 
——部编小学语文二年级下册语文园地六写话 
教学目标: 
1、 通过例文,学习正确运用多种疑问词进行提问,尝试从不同方面提出更多的问
题。 
2、 培养学生的问题意识和思考习惯。 
3、 激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。  
教学重点:通过例文,学习正确运用多种疑问词进行提问的方法;拓宽思路,从不同方面提出问题。 
 
       教学过程: 
一、 走进自然,引发思考 
1、 听说前几天你们去春游了,玩得开不开心?你们去的哪里?(指导把话说完整)你
们走进大自然的怀抱,都观察到了什么?可以说你看到的、听到的,也可以说你闻到的、触到的。 
2、 生广泛汇报,教师相机评价点拨:留心观察;用词;感受奇妙。上周我们班小朋友
也去春游了,有一个小朋友在砖缝中看到一只西瓜虫,他就用手指轻轻一碰,西瓜虫就立刻缩成了一个圆圆的小西瓜,可好玩了,于是他问了一个很有趣的问题——西瓜虫为什么能缩成那么圆的一个小球球呢?那你们在春游时看到……闻到……听到……又有哪些疑问呢?生汇报,师评价:会观察、会思考的好孩子;这个问题很有意思; 
3、 贴板书:小朋友们,大自然包罗万象,刚刚你们说的有植物,有动物,这仅仅是大
自然的一小部分。你们看,出示课件——浩瀚的宇宙;璀璨的星空;无边的沙漠——被称为沙漠之舟的是谁?骆驼背上的大驼峰很意思哦!接着看,有——茂密的丛林——猜猜这丛林里会有什么?有——连绵起伏的群山、奔腾不息的河流;这天气现象可是千变万化的——抬头我们能看到云卷云舒,云飘着飘着有时会变成——有时会变成——好玩吧?有时候这天气会这样——电闪雷鸣,害怕吗?有时候天气会这样——风雨交加。一年四季每个季节各有不同一起读——这山、这水、这宇宙、这星球、这季节、这气候等等等等都是大自然。 
4、 大自然那么奇妙,相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。接下来就请同桌两
个小朋友面对面,你提一个,我提一个,比比谁的思考多,谁的问题能从很多的方面提的多。 
5、 指名汇报,你刚刚提了几个问题?师相机引导归类——这个问题和植物有关;这个
问题和气象有关;这个问题很有趣。 
二、 结合例文,学习问法 
1、 小朋友们太棒了,能从大自然的那么多方面提出那么多有趣的小问号,而且有个疑
问词你们用得特别好——师板书“为什么”,难怪大人们都说小朋友是“十万个为什么”,为什么,为什么,为什么。你们知道吗?其实提问题可是大有学问的。有一个小朋友也对大自然感兴趣,他也提出了好多问题,他都是怎么提的呢? 2、 生自由读,指名4生分句读。师相机归类。 
3、 你发现他的问法和你们的有什么不同吗?,师出示变红的小诗,表扬:小朋友你们
太厉害了,有思考有发现。 *生整体汇报。 
 
                    
             
                    
                             
*不用为什么也可以提问呢,他还用了哪些疑问词。老师再送你几个疑问词。 
*小结方法:看来这提问题还真是一门学问,用“为什么”可以把它放在句前,也可以放在中间;不用为什么,我们还可以用……来提问。这问问题的方法可真多呀!你们是不是也会用不同的方法来提问了呢?出示图片,生练习运用不同问法。(指名5、6生汇报) 
4、小结:小朋友们太棒了,老师感受到了你们的进步,不仅思考的范围越来越广,而且问问题的方法也灵活多样了! 
     
三、 由说到写,表达疑问(7分钟) 
1、 接下来,请大家拿起你的笔,把心中对大自然的小问号写下来吧!注意写话提示。 2、 出示写话提示:书写规范整洁,正确使用标点符号;一行写一个问题,开头空两格;
尝试从不同方面用多种疑问词提问。比一比在同样的时间里谁的问题问的又多有有趣。 展评。 
四、转换表达,再次运用 
1、这个小朋友提出的问题有没有谁知道答案的?你去问问同学看看他知道那个问题的答案? 
2、 引导交际。 
3、 同桌两个小朋友拿起你的小卡片互相问一问吧。 
4、 你的问题同桌知道几个问题的答案?你是怎么知道的? 
五、激发欲望,探索自然 
1、 大自然中藏着那么多那么多的小问号,有的我们已经解开了谜底,有的因为疑问人
类还有了重大的发明和发现,你看:牛顿坐在树下,一个苹果落下来砸到了他的脑袋,这一砸,嘿,冒出了一个小问号——苹果为什么偏偏往下落,怎么就不往天上飞呢?经过探索研究牛顿发现了地球的万有引力。蝙蝠为什么捂住眼睛和耳朵还能自如飞行呢?经过探索研究发明了雷达。当然还有许许多多的小问号正等着你们长大以后继续探索! 
2、 那就让我们带着心中的小问号,带着你们的思考,走出教室,走进自然,去探索大
自然的奥妙。下课! 

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