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视频标签：有趣的一天，看图写话
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册第四单元“有趣的一天”看图写话-福州
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文二年级下册第四单元“有趣的一天”看图写话-福州市仓山区实验小学
部编二年级下册第四单元写话
“有趣的一天”看图写话
设计理念：
本案是部编二下册的第四单元写话教学内容。“看图写话”，是儿童入学以来第二次的教材写作项目，使用多幅图形式，借助图画编写关于小虫子、蝴蝶、蚂蚁和半个蛋壳“有趣的一天”的故事。基于学情需要，本案教学既要教给学生看图、写话的方法，还要顾及多幅图看图写话的基本步骤，更要做好“写好一张图”的具体写作指导。教学的样本意义重大，将影响儿童今后对看图写话的认识，形成写话的方法图式，产生写话的兴趣。可见，此案教学，即是起步，也是重要的奠基，还是优质的范本，必须精心设计，用心施教，在儿童心中埋下幸福的写话的种子。 教学目标：
1.使学生初步掌握多幅图看图、写话的方法， 教给学生从“写好一张图”到“写好 多张图”的具体操作方法，使之形成写话的方法图式，产生写话的兴趣。 2.鼓励学生用好，用对标点符号！ 教学重难点：
使学生初步掌握多幅图看图、写话的方法， 教给学生从“写好一张图”到“写好多张 图”的具体操作方法，使之形成写话的方法图式，产生写话的兴趣。 教学课时：1课时 教学过程：
一、先看好图 （一）看出顺序
师：孩子们，记得上学期第七单元咱们写过一次“猫和老鼠”的故事吗？那可是我们第
一次的看图写话哦！今天我们继续学习看图写话，从写一幅图向写多幅图挑战，有信心吗？大家看，这就是今天我们要写的四幅图。请小朋友们自己先认真看看，你们觉得，四幅图看的时候，按照什么样的顺序呢？ 1.引导学生关注图上右下角的小点。 2.引导学生关注图上的环境变化
师：按照顺序看图，把图看清楚，有序地看，才能有序地写。
（二）看出相同
师：再看看，四幅图中，都有谁呢？
师：是啊，四幅图的故事，都是围绕小蚂蚁、毛毛虫、蝴蝶，还有半个蛋壳展开的。【黑
板贴图：小蚂蚁、小虫子、蝴蝶、半个蛋壳】 （三）看出变化
1.观察画面，看出变化。
师：四幅图中，又有什么不一样的呢？ 生：蛋壳的用途不一样，事件也随着在变。 师：还有什么在变？
师：对时间在变，天气在变，你真厉害。 2.标注时间，有序说话。
师：看，我给大家带来四个表示时间的词语，咱们一起读一读。【贴图：早上、过了一
会儿、到了下午、天黑了】这些词能帮助我们有序地说话写话。请大家一边认真看图，一边把这四个词分别标注在书上四幅图的上方。 师：看看你和老师标注的一样吗？ 师：转眼间，愉快的一天就过去了。 3.给出句式，规范说话。
师：在不同的时间，蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶用鸡蛋壳都做了那些有趣的事情呢？ 师：我们先来看第一幅图，鸡蛋壳变成了什么？（跷跷板）
老师这么说：“早上，蚂蚁和小虫子、蝴蝶用鸡蛋壳当跷跷板玩。”请大家跟着我重复说。
师：请注意，我说的时候，用的是“什么时间+谁+做了什么事情”的句式来说的。【板
书：贴出“时间+谁+做什么”自黏条】
时间是“--”，说的是“---”，他们三个好伙伴在“---”。 4.小组实践，练习说话。
师：你们能不能也用上这样的句式和同桌说一说剩下的三幅图？ 生反馈
师：真好，知道改时间，改事件，真正在看图了。
【解析：看图写话，第一步自然要看好图。四幅图一次性出现，理清顺序是看图的第
一步。因循着教材的特点，本环节指导儿童看好图，看好顺序，看出相同，
看出不同，结合看图，先说起来。简单说，直觉经验表达，难度不大。同时，辅助进行句式指导，指引学生发现图中不断变化的“时间”“事件”，为接下来的教学做好铺垫。】
二、再写好话 1.话要有序写
师：接下来我们可要写四幅图啦。四幅图那么多，怎么写啊？ 生：一幅幅写，写完一幅再写第二幅。
师：接下来，我们就从第一幅写起，从早上发生的事写起，写好这一天。 2.话要写出彩
师：请看第一幅，回忆之前我们说的那句话：早上，蚂蚁和小虫子、蝴蝶用鸡蛋壳当跷
跷板玩。大家看看，这句话把这幅图写完了么？ 师：还可以写什么？
师：看，写话王国的魔法师把大家的建议变成了三句魔咒，我们一起先念出魔咒吧。 生：看一看，怎么做；听一听，怎么说；想一想，怎么想。
师：这三句魔咒可厉害啦！他能让图画“活”起来呢。用上魔咒，句子就变成这样的啦。【课件出示】
【例】早上，蚂蚁和小虫子在蛋壳上架起木条，玩起跷跷板。蝴蝶说：“哇，你们真会
玩。”三个小伙伴心里乐滋滋的。
师：这句话就是用咒语写成的。其中“早上，蚂蚁和小虫子在蛋壳上架起木条，玩起跷
跷板”，让图中的小伙伴们动起来了，架木条，玩跷跷板告诉我们小伙伴们是这样做的。接 下来，谁发现了句段中写到“动口说话”的句子？ 生：蝴蝶说：“哇，你们真会玩。” 师：谁发现了“动心想”？ 生“三个小伙伴心里乐滋滋的。”
师：哈哈，原来，这样的句子就是用咒语写成的。用上咒语，我们可以把每一幅图写活，
把话写生动。
【解析：此环节，重点教授二年级儿童写话。借助写话的基本格式，强调写规范，写
完整。同时，在初步完成写话基本要求之后，借助动手，动口，动心的生动指导，引导儿童把话写得更加出彩。教学第一学段儿童写话，特别是第一次看图写话，步子可以缓和一些，扎实了更加稳健，今后才能走得更加长远。】
三、合作写话 （一）分工 1.明确要求
师：现在，咱们就要开始今天的看图写话了！四幅图，正好有四组，就进行分工合作写
吧。请看要求【课件展示】 （1）四组按顺序，各写一幅。 （2）派代表，合作完成写话。
师：请大家各自先写，之后，每组派出一个代表，来读出写的话，我们串联组合成一篇完整的写话，题目就叫《有趣的一天》。 2.规范标点
师：提笔之前，提醒小朋友写话的时候要注意用好标点符号！标点虽小，也要写好！
不要忘了用上魔法师的三句小魔咒哦！ 生：分工写。 （二）合作
师：请四组分别派出代表，我们来合作吧。其他同学认真听，这四个小朋友的故事是否
都用上了魔法师的三个小咒语。
1.投影仪展示：生边读，老师边批注三个魔咒（做、说、想） (三）修改
1.出示魔咒：读一读，改一改 2.学生根据要求自行修改 四、总结
师：好啦，今天我们终于合作完成了第一次多幅图写话，还得到魔法师的帮忙。他说的
魔咒大家记住了么？请重复。
师：按照顺序看图、写话，记住魔法师三句话。回家后，请每个小朋友单独完成四幅图
的看图写话！还可以参考《小莲藕看图写话》这部书，学习看图写话的方法。 【解析：师生合作，共同完成第一次写话。合作有意义。其一，课堂时间有限，需要
合作；其二，第一次写四幅图，需要合作减低难度；其三，师生合作快乐多。课后可以鼓励学生独立完成。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
