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视频课题：PEP五年级上册 Unit6 In a nature park Part A Let’s spell海南省优课
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PEP五年级上册 Unit6 In a nature park
Part A Let’s spell
教学目标：1、知识目标：（1）通过找单词相同字母组合OU ,总结出OU的发音规律。（2）正确完成课本练习;（3）能正确理解和朗读绘本故事。
2、能力目标：（1）做到见词能读，听音能拼；（2）培养善于洞口、动手、动脑的能力；（3）培养学生合作学习和创作型思维能力。 3、情感目标：（1）进一步提高学生对应于学习的热情和学习兴趣。（2）结合绘本进行的预教育：梦想还是要有的，万一实现了呢？
重点：通过找单词相同字母组合OU ,总结出OU的发音规律，培养学生做到见词能读，听音能拼的拼读能力。
难点：通过绘本的学习，学生能够发现故事中的问题，并提出解决问题的办法。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 技术应用 时间安排 Pre-task 为阅读做准备 1、 Greeting. Hello,boys and girls. How are you today? Today we are going to learn a story. Hello,Miss He. I’m fine ,thank you. 无 2、 Thank and answer. What’s the story about? Do you like the mouse? Why? What do you want to know about the story? 预设： It’s about a mouse. 预设： Yes,because the mouse is cute. No, because the mouse is bad. 预设： Where are they? Does the 教师引导学生通过观察图片对故事进行预设。 激活学生生活经验，并结合课本上回顾旧知。为之后
的整理故事线
PPT 绘本 5’
grandma like the mouse? What will the mouse do? 索做铺垫。
1、 Picture reading. Does the grandma like the mouse?
Does the mouse want a house?
What does the mouse do?
Does the grandma like the sound?
No,so the grandma says “out of the house,mouse”.
Yes,it wants a mouse house. The mouse want to build a house.
No, because the sound is too loud.
学生通过自主看视频的方式、利用寻找技巧快速找出答案。 培养学生学生的读图意识，分层学习课文，引导学生关注图片细节。
PPT、 绘本 板书 词条
4’
由绘本故事中引出单词：mouse house sound count。
What are the same letters?
What does ou sound?
预设： The same letter are OU.
/a:/ /e/
通过让学生观察4个单词并找出相同的字母组合。 让学生预设“OU” 的发音，为后面的正音做铺垫。
PPT、 词条
2’
视频播放OU的正音chant,学生模仿发音。
请个别学生进行发音展示。
预设：学生都能正确发OU→/au/
全班齐读后
通过旋律轻快的chant来正音，使学生快速掌握OU的
跟录音读单词：mouse house sound count 做课本练习一：听音圈词 与同桌互读单词
正确发音。
通过读单词，使学生在词块中牢记OU 发音，而
不是单纯的记忆。
PPT、
词条
3’ 跟读ou字母组合单词合成的视频， 学生跟读视频单词，理解合成规则和发音 通过观看OU字母 组合组成单词的视频，使学生理解字母合成的过
程以及发音，为后面的拼读做铺垫。
PPT
1’
拼读操练： 1、 台历拼读 2、 PPT 单词抢答 3、 听音拼词 4、 组内合作拼新单词 通过全班齐拼读单词→个别拼词→小组合作拼新词，做到是学生见词能拼，听音能拼的能力。 通过四个环节的拼音训练，使学生牢固地掌握OU字母组合的发音，也培养学生的小组合作意识
台历 PPT 磁卡
8’ 做课本练习二，通过上面环节的拼词活 看图预设，听录音验证答 让学生看图预
动，再来进行听音写词的训练，使学生在完整的语境中进一步巩固OU发音。 案，最后选择一个句子写下来。 设的目
的是使学生有个信息差，在验证时，如
果学生写对，就会颇有成就感。
PPT 、 板书
3’
Post-task 思维品质的培养和批判思维的培养。
read and fill in the blank. Let’s read the story again. Le’s watch the vedio. 看绘本故事图，试填所缺单词 通过让学生先猜所缺单词，最后再来看视频验证，能
激发学生的求知欲
PPT、 绘本
3’
Read the story after the vedio. 让学生模仿故事里任务的语音语调朗读对话。 通过模仿故事人物的语音语
调，使学生体验到故事人物的情感。
PPT、 绘本
2’ Story retell 1、ordering the pictrues. 2、Retellthe
story with students. 通过引导学生在观看视频，培养学生
的逻辑分析能力，利用阅读策略解决问题的能力，并能总结和归纳。
PPT 、
板书
5’
Think and answer: Do you like the story?
If you are the mouse in the story will you build a house?
What do you learn from the story?
Yes/No.
预设 ：Everyone
should have a dream.
用思维帽来提问，学生在学完故事后，提出自己的观点、想法。
PPT
2’
Summary
结合故事进行德育教育
Keep
your dream alive, because it
might come true someday.
与教材结合进行德育
教育
PPT
2’
Homework 1、读读，拼拼含有ou字母组合例词 ： house,mouse,sound,count。 2、拼读更多包含ou字母组合新单词。 3、Read or tell the story to your family. Students listent to the teacher. 了解作业内容
PPT
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
