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在线播放:人教版五年级上册Unit 6 In a nature park Part A Let's learn Let's talk湖北省优课

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视频简介:

人教版五年级上册Unit 6 In a nature park Part A Let's learn Let's talk湖北省优课

视频标签:nature park

所属栏目:小学英语优质课视频

视频课题:人教版五年级上册Unit 6 In a nature park Part A Let's learn Let's talk湖北省优课

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Unit 6 In a nature park 第二课时教学设计 
                                
【教学目标】 
(一)知识目标 
1. 能用正确的语音、语调朗读对话; 2. 能够理解对话大意。 
(二)能力目标 
能在情景中运用句型Is there...? Yes, there is. / No, there isn’t.询问相关的物品或人物。 
(三)情感态度与价值观目标 
培养学生热爱祖国的美好风光,学会保护大自然。 
【教学重难点】 
掌握一般疑问句Is there...?的询问及其回答方式。 
【教学过程】 
Step 1: Warm-up 1. Greetings. 
T: Good morning, boys and girls. It’s sunny today. I’m very happy. Are you happy today? Ss: Yes. 
T: If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, clap your hands. (教师带领学生边拍手边唱歌曲<If you’re happy>,活跃课堂气氛。) 
2. 教师出示一幅自然公园的图片,激发学生所学过的There be句型进行描述。 
T: There is a picture of a nature park. What’s in the nature park? You can answer me like this: There is a ... in the park. 
3. 教师带领学生一起用两只老虎的调说唱歌谣,使学生在轻松愉快的节奏中复习所学语言知识。 
教师先做示范,然后鼓励学生一起边拍手边说唱自编的歌谣。  
 
                           
                  
                           
                                     T: Forest, forest. Forest, forest, there is a forest, there is a forest.(用两只老虎的调进行说唱,激发了学生的表达欲望和学习兴趣。) 
Step 2: Presentation 
1. 教师再次出示自然公园的图片,并通过提问使学生初次感知句型Is there...? 
T: Look at the nature park again. Listen to me carefully. Is there a/an...in the park? 
Ss: Yes, there is./No, there isn’t. 
2. 激发学生争做小老师,上台用所学句型Is there...?进行提问,其他学生根据这名同学的提问进行抢答。 
T: Who can be a little teacher, you come to the front and ask like this: Is there...? 
S1: Is there a monkey in the park? Ss;No, there isn’t. ... 
3. 教师播放Let’s try 部分的录音,学生根据录音选择正确的选项,然后和教师一起核对答案。 
4. 教师播放歌曲视频In a nature park, 使学生在感受美好音乐的同时,为接下来的对话学习做铺垫。 
T: Now let’s enjoy a very sweet song In a nature park, and appreciate the beauty of nature. 5. T: Do you like the sweet song?    Ss: Yes. 
   T: The song describes a beautiful forest to us. And Miss White and the children are going to a forest, too. Let’s watch the video and see what they’re talking about. 
6. T: Before we watch the video, let’s look at the two questions below. 
1) Is there a river in the forest? 
 
                           
                  
                           
                                     2) Is there a lake in the forest? 
7. T: What else is in the forest? Now let’s watch the video again and answer the question. 
8. T: Now let’s learn the dialogue in details. 
   T: When we read the first two sentences, we should be very happy, because the children can go to the forest. Who can read the sentence with a very feeling? 
(Teacher encourages the students to read the sentence with a happy feeling.) Step 3: Practice 
教师引导学生以小组合作的模式表演对话, 并提醒学生在表演时加上有趣的表情与动作。 
T:Now let’s act it out in groups. Remember to add some interesting expressions and actions. Step 4: Consolidation 
教师引导学生根据所给提示以小组合作模式创编新对话,并提醒学生在表演时加上有趣的表情与动作。 
T:Let’s make a new dialogue. And I will give you some tips to make the new dialogue. Step 5: Evaluation 
1. Teacher encourages the students to protect the nature. 2. T: Which group is the best one in our class? Let’s have a look. 教师将各小组个人展示和小组展示环节的总分进行排名,评选出最优秀的合作小组。 板书设计: 
Unit 6 In a nature park                                                  
    Is there…?  
   Yes, there is. 
                                                    
   No, there isn’t.

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